“汉语热”，是近年来的一个热门话题，很多国家在小学和初中阶段的中文教育显著增长。然而，海外华文教学普遍存在学习强度不够、效果一般、师质力量欠缺、教学理念落后等问题。对此，全国政协常委张恩迪带来了一份《关于改善海外华侨华人子女华文教育现状的建议》，他建议海外华文教育拓展华文学校的社会服务效能，使华文教育尽快融入当地主流教育。

张恩迪认为，可以从完善培训模式方面入手，提升教师素养。他建议由机构、侨团等牵头，建立常态化、系统化的培训机制。为应对海外汉语教师多元化的需求，可采取多元化的培训模式，诸如工作坊、交流会、研讨会等形式，而非单一的讲授型培训，力求做到实用、有效。进行多元互动型教学，把理论、知识和技能融会贯通，鼓励学员学以致用。

同时，他还建议利用好网络平台，积极构建海外华文教师的“云”培训新模式，有效解决时间、空间的限制问题，让海外华文教师随时随地方便快捷地接受培训，最大程度地降低时间和经费成本，扩大培训规模。而且，相较于传统的线下培训方式，网络培训可以更好地实施差异化的培训策略，解决“同质化”“一刀切”的问题。同时，在线培训可以更好地实现互动交流。张恩迪建议按不同地域国家建立海外华文教师互动交流分享群，分享各类教学资源和学习资源，分享各自教学经验与案例，形成更为广泛的“教育文化共同体”。

张恩迪建议，更新教材内容，融入跨文化元素。国别化和本土化是海外华文教材的最大特点，在更新教材时，建议着眼于学生共有的母语背景、认知方式、民族历史，以及文化环境，从而让学生对教材的人物产生更多共情与代入感。他还建议邀请跨文化专家团队参与华文教材编写，帮助学习者加深对中国的认识，而在情感引导方面，建议课本内容加入文化对比，增强学生对文化差异的包容和认可。

张恩迪在调研中发现，华裔新生代通过学习传统文化技艺可以有效提升中文学习。有侨胞表示通过学习围棋和武术，出生在海外的孩子增进了对中文和中国历史的理解，进步非常明显。对此，他建议华文学校不仅对学生提供学术上的支持，而且为学生创造运用汉语、体验中华文化的课外活动机会。比如定期组织学生到访当地中餐馆、杂货铺、中华街和武术馆等，使学生把语言和文化学习相结合。 同时还建议组织华裔青少年 “寻根之旅”等活动时，分析他们的年龄特点和生活背景，减少纯知识性的文化讲座，增加互动交流和参与体验的元素。将中华传统文化元素和体现中国经济社会发展成就的元素相结合，使他们既能感受到文化归属感，又能体验中国未来发展带来的无限机遇。“通过类似活动，不仅有效提升他们的中文语言能力，更促进他们传承中华文化，主动讲述好中国故事，传播好中国声音。 ”

此外，张恩迪还建议走出华人社区，增强溢出效应。这样既满足了主流社会对汉语教学及中华文化了解的需求，也扩大了华校的影响，树立华人社群在当地的积极形象，在华文教育发挥社会服务功能等方面，增强溢出效应。

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