【思考】 幼儿教育APP应符合儿童发展规律
针对儿童教育APP的“四宗罪”，美国幼儿教育协会会员、美国心理学会会员、思来氏教育测评中心首席研究员张韫坦言，国内目前的幼儿教育APP大多由IT团队主导开发，不少开发团队并没有教育专业背景人士参与。这就导致了很多幼儿教育APP多以信息化思维出现，却忽略了儿童学习的规律。
张韫表示，其实和欧美国家的孩子相比，中国儿童在基础知识方面并不落后，相对落后的倒是社会性能力、想象力、科学素养、手眼协调以及运动能力等。但国内目前的APP较少有这方面的精彩内容。如日本有一个APP教授孩子认识四季，开发者花重金请摄影师名家在日本的十几个景点拍摄绝美照片，制作成视频APP，让孩子直观地感受四季流转。又如美国有很多训练孩子进行人际交往的社会性能力APP，在游戏中让孩子明白和人说话时眼睛要看着对方，乘坐地铁时要等人先出后进。
值得关注的是，现在不少幼儿教育APP通过游戏闯关的方式让孩子掌握知识点，张韫表示，这是典型的用开发电脑游戏的思维来开发儿童教育游戏，其实是个误区。电脑游戏把代币制、升级、冲关等概念放大，让游戏者有不断玩下去的动力，但其实在教育领域要适当控制这种方法，因为代币制有异化孩子学习动力的隐忧，如果孩子习惯接受代币制的学习方式，就难以对学习内容的本身产生主动性和持久的兴趣。他认为，好的幼儿教育APP需要以优秀的教育团队为核心，携手信息化团队进行开发，因为内容符合儿童发展规律是第一要义。
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