反对派：孩子对游戏的热衷大过学习
“我挺后悔给孩子下载了这些学习软件，现在我已经没收了家里的iPad，每周只允许儿子玩一次。”在谈及幼小衔接类APP的试用体会时，家住虹口区广粤路的林昕(化名)坦言，这种学习软件对小朋友而言，游戏成分远远大过学习本身。
在儿子阳阳上中班时，林昕就在iPad下载了不少识字、拼音类的学前教育APP，为孩子上小学做准备。刚开始，林昕还会陪着阳阳一起学，等孩子熟悉了，她便让阳阳独立学习。一开始，阳阳在iPad上认认字，念拼音，小家伙还挺感兴趣，可玩了一段时间，儿子便被iPad里各种新奇有趣的游戏吸引，从植物大战僵尸、疯狂猴子到保卫萝卜，甚至学会自己上网下载各种游戏。
当时，林昕也没太在意，阳阳几乎天天iPad不离手，没有节制。朋友聚会时，阳阳总是独自端着iPad低头玩耍，沉迷于各种游戏，很少与其他小朋友互动。直到幼儿园老师反映，阳阳这半个学期以来上课总是坐不住，注意力不集中，进步不明显。林昕才意识到问题的严重性，她和老师一起分析后得出结论，可能是孩子iPad玩得太多了。
于是，林昕没收了家里的iPad，每周只允许阳阳玩一次。实行“iPad管制”一段时间后，阳阳在学校的表现又恢复了正常。“幼儿园孩子的自制力还很差，所以，我是不太建议孩子玩iPad，包括这些学习软件。”林昕说。
普陀区家长俞女士也有同感，她为女儿在网上买了一套学拼音的APP。她发现，女儿对于APP中学习认知的环节大多是快速浏览，如拼读、声调部分，她最期盼的就是玩游戏。“动画太多孩子容易分心，且耽误时间。”俞女士发现，其实孩子对于游戏的热衷程度远远大于认字本身。她也担心，一旦进入小学没有了APP，孩子学习的积极性还剩下多少?
除了这些担心外，俞女士还发现，有些APP的质量也不过关。如这款拼音学习APP中“o”的发音就不准确，“里面的发音是‘噢’，正确的读音是‘窝’，这样很容易误导孩子。”综合各方面考虑，她果断将这类APP从iPad上删了。
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