上海市杨浦职业技术学校学生李杰今年将参加在上海举行的第46届世界技能大赛，但此刻的他面临着“成长的烦恼”，社会对技能人才的认同让这个有“汽车梦”的“巧手”，对自身发展有些困惑……

技能人才的社会认同，成了今年两会上不少代表委员关注的话题。结合第46届世界职业技能大赛将于2022年10月在上海举办，全国政协委员、上海市教育委员会副主任倪闽景建议，借世界技能大赛的“东风”，构建职业技能新生态。

在他看来，世界技能大赛对我国职业技能的提升是一次绝佳的机会，更是全社会重视职业技能人才不可多得的机遇。本届世赛主题口号为“一技之长，能动天下（Master skills, Change the world）”，全社会由此应充分认识到职业技能改变世界的力量，尊重职业技能人才。

他建议，建立“新八级工制”，给予职业技能人才晋升通道和高水平的待遇。“八级工制”是在我国工业建设为基本任务的大背景下，将工人的技术等级和工资挂钩的制度，“八级技工”是在上世纪八九十年代之前技术工种中的最高等级，待遇甚至比肩企业负责人。“新八级工制”之新，在于现代化背景下的新技术、新技能和新要求，和与之相配的新待遇。那么，这也有助于培养技能人才的职业精神，即对岗位热忱、崇尚自己的职业、为自己的技能而骄傲。

如何培养新“八级工”？除了职校的体系化培养，倪闽景建议对在职技术工人形成“双元制”职工教育新模式。所谓的“双元制”，就是职工在进入企业工作那天起，一方面成为高职学校注册的学生，业余时间在大学学习文化课程取得相应文化学分；另一方面把在岗位上学习的技能课程化，边工作边累计技能学分，加上劳动部门认可的职业技能证书学分化，这些学分累计达到设定高职专业毕业标准的，给予高职毕业证书。这个过程一方面会大幅度提高职工受教育年限，提升职工文化素养和技能水平，另一方面教学相长，会在企业里形成一批既懂技术又懂教学的“大师级”工匠。

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