一般情况下，当孩子能在小圆圈里均匀涂色，并且不超出线，就说明孩子已经达到了练字的要求，时间大概在一年级上半学期。因此，写字是孩子入小学以后的事，不宜在幼小衔接阶段就开始。

如果家长想让孩子在小学最开始的阶段学得更轻松，适当学习一些拼音也可以。但今年部编新教材的拼音教学，主要结合口语交际来拼音识字，还有观察和思维等。这就大大降低了拼音的学习难度，放缓了幼小衔接的坡度。家长们其实完全不用把孩子送到培训班，家长在家里可以通过游戏的方式和孩子一起学习。认识声母、单韵母，初步学会拼读，分散难点，不要求书写，其难度为孩子所能达到，结合进行相关的语言训练。

如一开始让孩子接触拼音时，可以创设一个拼音王国的情境，告诉孩子拼音王国里住着拼音一家人，有声母家族、韵母家族，还有整体认读音节家族。拼音宝宝能帮我们认字、阅读，是我们的好朋友。以适合幼儿特点的方式，让孩子自然而然对拼音感兴趣，从而不是枯燥地学拼音，而是主动想要和拼音交朋友。

一年级课本上的算术也比较简单，很多孩子都在幼儿园学会了20以内甚至100以内的加减法。其实要学好数学，最重要的是拓展孩子的思维训练和逻辑条理，而不是让孩子拼命练习算术题。

另外，部编新教材对优秀传统文化格外重视，这方面选文的比重大大增加，一年级就增选了许多古诗，还有不少传统文化元素。新教材整个小学阶段共选古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原版教材增加54篇。汉乐府进入一年级上册教材，这是重视传统文化的体现。因此在幼小衔接的过程中，可以适当让孩子接触了解一些中国传统的国学启蒙。如　《声律启蒙》　《笠翁对韵》　《弟子规》　《三字经》　等。但是，家长要注意，要求千万不能太高，让孩子读读背背，感受诗词的韵律之美，感受传统文化的魅力，不要求孩子了解具体的意思，有兴趣就好，慢慢地积淀下来，就会对诗词有所感觉了。

幼小衔接注意什么：家长应着重做到以下几点

幼小衔接不仅包括认知衔接，更重要的是心理上、行为习惯和适应能力上的衔接。在这样一个关键阶段，我觉得家长并不应该盲目地把孩子送到各类所谓的幼小衔接培训班，学这样，学那样。建议家长可以根据孩子的不同情况，了解小学必须要遵守的规则和有可能遇到的新问题，做到以下几点，帮助孩子迈好幼升小的关键一步。

一、与孩子一起做好充分的心理准备

要想解决好幼小衔接的问题，无论是家长还是孩子都要做好心理准备，完成角色上的转变。

孩子方面，我们应该让孩子对上小学充满向往，激发孩子对成为小学生的期待。平时和孩子聊天时，可以鼓励孩子：“你长大了，要上一年级了，还能戴上红领巾呢，你学到的知识会越来越多，还能交到更多新朋友呢!”通过家长的激励，孩子们将会为自己成为小学生而感到自豪。如果孩子有担心，家长可以帮助建立孩子和老师之间的积极情感，让孩子信任老师、喜欢老师，要听从老师的教导。

孩子上小学之后，家长也会感到和幼儿园不一样了，每天都有作业，还有一定的检测，压力看似更大了。所以从现在开始，家长也应该调试好自己的心理状态，有意识地向小学的学习过渡，每天晚上可以安排一些训练内容，培养他们每天完成作业的习惯，以此来做好幼小衔接。