奚九芳与上海市实验学校东校的学生们在一起。

■文汇报记者 张鹏

跟随上海市实验学校东校一起走过9年时光，如今作为常务副校长的奚九芳也在寻求转型:“以前都是在校领导和前辈的指导下做工作，如今作为学校的决策者之一，更多的是要思考如何做正确的事情。”对外，打好“家校融合”这张牌，让实验东校成为家门口的好学校，满足家长和学生不同的教育诉求；对内，奚九芳有一双善于发现的眼睛，着力打造一支优秀的管理团队和教师团队，为学校长远发展奠定基础。

“家校融合”打造家门口的好学校

2006年，奚九芳离开了工作17年的一所优质小学，来到刚满两周岁的上海市实验学校东校，负责小学部工作。“实验东校由上海市实验学校委托管理，提倡‘教育服务’的办学理念。”办好家门口的学校，要处理好与学生、家长的关系，以及和社区的关系。奚九芳和其他班子成员一致认为，“家校融合”应该为学校发展助力，并成为学生教育的有效途径。

奚九芳善于从家长身上挖掘教育资源，丰富孩子们的学习经历。学校由此开设“微型课程”、“半日营考察”等活动，让家长成了讲堂的主角。小学语文课本里有一篇介绍南极风光的课文。过去，授课教师多从网络上搜集一些南极风光的图片让学生们浏览。得知一位学生家长曾参与过南极科考，奚九芳就邀请其到学校来做微讲座。“这位家长带来了照片和视频，以亲身经历讲述了在南极看到的环境、动物，如何利用科技来克服当地极端的天气条件等，还把在南极穿戴的特殊装备带来了——这样的学习体验，对孩子们来说特别难得！”

在家校互动的良好氛围下，不少家长自愿加入了学校“义工团”。正值期末考试阶段，实验东校尝试考试评价机制的改革，设计了手持护照旅行闯关的口试活动，来检测一年级学生语数外知识的掌握情况。在现场，记者看到不少家长志愿者在维持秩序。而学校的快乐活动日，烹饪课堂、“故事妈妈进课堂”等心愿课程也都有家长义工的身影。

奚九芳说，与家长更多的交流沟通，让她具有教育者和家长的双重身份，能够更多地去理解两者的立场，并在两者之间寻求平衡的教育方式。

带出一支“能战斗”的团队来

在奚九芳看来，带出一支“特别有战斗力的团队”，对于学校而言是一个宝贵的财富，“学校应激发每位教师的热情，让他们为学校发展奉献智慧。”奚九芳说。

美术教师康永翠去年9月才调入实验学校东校，当时学校正值10周年校庆，大家都在忙着筹备。奚九芳看到康永翠有些茫然，就给她出主意：“校庆中的学生征文都很有趣，你能不能为征文配上四格漫画，顺便也可以了解学校的情况和学生的心理？”

就这样，在校庆的学生文集上，康永翠的漫画让一篇篇学生作文“活”了起来，这个“活儿”也让她很快融入了这个集体。

为了鼓励年轻教师钻研教学，奚九芳不仅帮助语文公开教学的年轻教师们备课、磨课，还支持他们参与各类教学竞赛和培训。80后的语文教导屠维薇是语文讲台上的明星教师、区教学骨干，曾连续两次获得浦东新区教学竞赛一等奖，她说：“奚老师经常嘱咐我要带动语文教研组的年轻教师们一同成长。”

去年校庆之际，实验东校有区级的教学展示。“按常理应该邀请工作经验丰富的老师展示授课才稳妥，但数学教研组选派的却是两位在校内评比脱颖而出的年轻教师。”教导处副主任曹迎回忆说，起初有些老教师对此安排并不认同，奚九芳力排众议鼓励两位教师尝试翻转课堂进行公开教学，“不给年轻人机会，怎么知道他们能力不足呢”。最终，两位年轻教师不负众望，受到了区内专家的好评。