一年，这是一个时间界碑，代表着一种岁月。

民办上海上外静安外国语小学对新入行的教师有个特殊的安排，将新教师的“一年间”作为教师职业生涯的“关键期”，给予了特别的关照。用校长周云燕的话来说，新教师工作开始的这一年，是奠基教师事业的“金砖”，也是新教师成长的“时节”，拔节生长，重在播好种，起好步。

于是，在上外静小安排了一个特殊的仪式，就是到校工作一年后的新教师，学校凭借集体力量，为其举办入门的“洗礼”。自2014年6月以来，学校已为谷慧、叶斐、徐雪莉、董晓炀、孟林林五位青年教师举办了“专场”，惹得已经有好几年教龄的一些教师还直呼“偏心”，为自己错过这种机会而稍许遗憾。

入职一年间的“庆生”，与其说是为新教师的职业生涯“鼓劲”，倒不如说是为全体教师的协同齐心“呐喊”。身临其境的教师，在那一刻，感受了教师职业的艰辛、伟大和幸福。徐雪莉老师当年看到自己的母亲出现在现场时，顿时眼角闪烁了泪花。

这是吹响教师履行神圣职责的“集结号”，也是凝聚教师育人动能的“大熔炉”。

入行报告

教书是学问

与其说，为新教师一年间工作“庆生”，倒不如说是一种教育叙事的“方式”。作为“庆生”的程序，十分讲究教育内涵的挥发，如一节汇报课，一场同事、教研组成员、带教专家参与的研讨会，以及家人一起见证的仪式，一套个人工作写真集，这些活动主旨是激发对教育的真情。

2020年“庆生”的徐雪莉，是体育教师。她说：

“对于刚踏上工作岗位的我来说，在教学过程中既要保证教学质量又要激发学生学习热情，是充满挑战的。我积极参加区里举办的见习教师培训，每周都去基地学校听讲座、观课，这对我的职业起步打下了很好的基础。听着有经验的前辈们分享个案，看着教学方法老到的老师们得心应手地完成教学任务，让我从心中燃起了崇拜，也暗自下定决心向他们学习，快速提高自己。”

刚刚“庆生”的语文教师孟林林感受颇深，动情地说：“一年留下三粒锃亮的珍珠作为回礼，激励着我不断前行。其中有一粒珍珠叫作专业感。作为一名新教师兼班主任，和其他教师相比，每天除了要思考如何进行语文教学、班级管理，还需要参加每周两次基地学校培训，每月两次区级带教，这一年的时间是争分夺秒的。通过为期一年的培训，我在专业教学和班级管理上都取得了很大的进步，站在讲台上的我更加自信了，有底气了。”

亲身感受

校园是幸福的

工作一年间，最大的感受是什么？对这道必答题，所有“庆生”的主角，都“殊途同归”，因为上外静小就是一个“幸福”家园。

董晓炀老师说：

“我要感谢上外静小给我的幸福。无论是美丽温馨的校园环境，还是早中午那喷香可口的饭菜，抑或是温暖热情的同事，都让我感觉自己仿佛在家一样幸福自在。每当我遇到困难，都能得到同伴的帮助。而他们每个人，都是我的老师，也让我倍感幸福和幸运。”

“一走进静小的校园，就能感受到迎面扑来的犹如金桂飘香般的幸福感。这种幸福感由表及里，沁人心脾。”孟林林老师说：

“无论是门口保护师生的保安，还是做出可口饭菜的师傅，抑或清洁教室、走廊的‘美容师’，更有一位位感受幸福同时又传递幸福的静小老师们。当你被雨淋湿了，他们会脱下外套给你换上，动作毫不犹豫；当你遇到问题愁眉苦脸，他们会主动分享、传授金点子，经验毫无保留。因为遇见了静小人，我也成为了静小人；因为有了幸福感，我也想成为能够让他人感到幸福的人。”

热烈切磋

氛围是和谐的

每场“庆生”，除了仪式感外，最舒心的场面就是大家互诉衷肠，最珍贵的是同事的“赠言”，这些不凡之语，传递的不仅是暖意，更有教育的深意。

“在学校中，体育教研组的各位前辈就是我的良师益友。他们主动贡献出自己的教学经验和方法帮助我以最快时间适应教学。还会牺牲休息时间来听我的课，及时指出课堂出现的不足并教我一些解决问题的方法，让我加以改善。”徐雪莉老师的回忆充满感激。而董晓炀老师捧着15位同事递过来的“赠言卡片”，激动得一时语塞，转过身轻轻地自言自语：

“这是同事的厚爱呢！”

注重教师张力的迸发

■苏军               

在教师走上工作岗位的第一年，用一场“庆生”来呈现一路走来的艰辛和收获，演绎一以贯之的教书育人的精彩，诠释一种浓浓的爱教、爱校情结，上外静小的新教师“庆生”仪式，源于仪式，高于仪式，足见分量和用意。

教师对教育教学的张力，是需要环境、条件、事件等元素激发的，这种张力在教师职业生涯开始的时候显得尤为重要，在教师常态教学生活中显得尤其必要。教师的实力需要张力辅佐，教师的能力需要张力见证，教师的活力需要张力建树。从这个意义上说，新教师一年间的“庆生”，是一种生命的激荡。

燕子校长的话>>

让教师有更多的获得感

■周云燕                   

在新教师入校进岗一年，举行“庆生”活动，不仅是对职业生涯的一种仪式，而且是对教育促进的一种激发。

培养幸福教师是幸福学校建设的核心内容之一。对于教师来说，幸福是“桃李满天下”的荣誉感和自豪感。幸福学校应该积极开展丰富多彩的教师活动，在活动交流中改变教师的幸福观念，树立教师的职业自信，培养教师的乐观心态。新教师“庆生”活动，就是让教师有更多的成就感。               

同时，这样的“庆生”活动，在昭示教师专业发展的重要性和必要性。幸福感是教师在教育教学活动中所产生的一种愉悦的心理体验和感受，而幸福感的获得离不开职业胜任力，因为职业胜任力是完成一项工作的专业底气。             

  “庆生”，是对教师专业成长的嘉奖。               

（作者为语文特级教师、民办上海上外静安外国语小学校长）

幸福述说>>

新教师上岗一年的“庆生”

2021年9月13日，第37个教师节过后的第三天，上外静小英语学科教研组又过上了一个别具一格的“节日”：15位英语教师，欢聚一堂，一起为入行一年的一位新教师“庆生”。

这个“庆生”的主角是董晓炀，有着研究生学历，今年28岁的年轻英语教师。坐落学校五楼的图书馆，见证了一位新教师的入行生涯洗礼。

“让我们因彼此的存在而幸福”，屏幕上打出了这样一行醒目的仪式主题，英语教研组长刘琼娓娓道来。15分钟的画面视频，让新教师过足了“明星瘾”，也让在座的同事再次认识了这位已经站立讲台整整一年，教了五年级三个班英语的教学新秀。“导师对你说”，静安区英语教研员唐伟文老师出镜，通过视频道出了对董老师三个不一样的感受，为其的淳厚音质、课上标准讲解、戏剧节台上表演而“惊讶、惊叹、惊喜”，给了专业的“高分”。“主角说”，董老师仍然保持着平时沉稳的“学院派”的风范，娓娓道来，“我要感谢上外静小给我的幸福”“我要感谢上外静小给我的挑战”“感谢上外静小让我看清了真正的自己”，特别是董老师对两位亲密的“小兄弟”——2020年上海市小学英语教学比赛特等奖获得者张文俊、2021年静安区小学英语教学比赛一等奖获得者杨之光表示了由衷的谢意。而“伙伴对你说”，则炸开了锅，几位代表金句迭出，丁羽宏副校长用英语连说几句“YOU”，“表白”得彻底，尤其是回忆他俩关于为什么做教师的切磋，着实让大家寻思，15位教师当场送出的“赠言卡片”，像雪片般地涌向主角，幸福和被幸福瞬间融化。周云燕校长的“我们不是‘用人的单位’，而是‘发展人的学校’”的结语，更是道出了举办这个仪式的蕴意和深义，耐人寻味。当一本一年工作《写真集》作为礼物，由周校长递给董老师时，全场掌声雷动。最后，董老师接过生日蛋糕，许下心愿，切开让大家分享。

新教师一年间的仪式，定格在时空里，也烙在每一个教师的心上。

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