文静贤淑的白衣天使一边安抚病患，一边熟练地为其进行静脉注射；看似高大粗心的大男生精心地修剪花花草草，进行艺术插花的设计和表演；一团团面粉，经过职校学生的手似乎发生了神奇的变化，成为了一个个色香味俱全的面包……在刚刚过去的上海市“星光计划”第六届职业院校技能大赛上，来自105所职业院校的72234学生站在“星光计划”的舞台上展示自我、提升技能、创造未来。经过角逐，223名中职学生和58名高职学生在各自专业领域成为“金牌选手”，为自己的职业道路增添了浓墨重彩的一笔。

“星光计划”职业技能大赛连续举办6届，参与人数日渐增多、增广，促进职业院校教学改革和就业。今年的“星光计划”更是亮点多多：高职院校加入比赛队伍，部分项目比赛规则对标国赛甚至世界技能大赛。技能大赛的主赛场走出校门，设置在了上海科技馆，部分项目还同时面向社会开放观摩等。社会各界的通力合作，形成了“劳动光荣”、“技能宝贵”、“创造伟大”的良好社会风气，让拥有一技之长的职校学生成为社会栋梁。

1 “星光家族”规模不断扩大

上海市“星光计划”职业技能大赛有一种“魔力”，吸引着越来越多的职校学生参与其中。今年，来自全市百余所职业院校的7万2千名学生在96个比赛项目赛场上再次体会到了“星光计划”的魅力。

其中，中职院校比赛项目从首届33个增加至68个，涉及三大产业、16个专业大类、30多个行业。参加专业类比赛的学生约有60%直接获得职业资格证书，受到本市知名企业乃至跨国企业的青睐。“星光能手”也成为本市高职高专院校自主招生争抢对象。

今年“星光计划”的舞台上，中职学生不再“孤单”，有38所高职院校的16167名学生也加入了比赛队伍。随着构建现代职业教育体系的深入，“中高”、“中本”贯通教育试点的开展，高职的教改如火如荼，高职学生也加入了“星光”团队，与中职同台竞技，促进高技术高技能人才的培养。大赛主办方表示，未来，“星光计划”也将延伸到应用本科院校，用职业教育的先进理念，带动本科院校应用型专业技能和理论平衡发展。

值得一提的是，今年西餐服务项目比赛场上，3名来自台湾地区开平饮食学校的参赛选手尤为引人注目。他们与上海中职学生同场竞技，不仅带来台湾地区职业院校教学理念和成果、台湾地区的餐饮服务理念方式，还促进了两地学生之间技艺切磋、情感交流。未来，“星光计划”将邀请更多地区的学生在舞台中央共同展示自我风采。

2 对标国赛、世赛，提升“星光品质”

上海市级的“星光计划”比赛，也为国家级、乃至世界及技能大赛选拔苗子。为此，此次“星光计划”借鉴世界技能大赛的办赛理念、评分规则，并有19个项目与世界技能大赛相衔接，占项目总数20%。其中，中职项目13个，高职项目6个。

对标国赛、世界技能大赛的标准要求，提升了“星光计划”技能大赛品质，吸纳新技术、新工艺，培养创新能力和综合技能。

按照世界技能大赛的规则，每个国家只能推选1名22周岁以下的选手参加每个项目的角逐。据上海市职业技能鉴定中心副主任崔立强介绍，刚刚在国内结束的第43届世界技能大赛选拔赛29个参赛项目中，上海代表队在车身修理、媒体印刷和餐厅服务三项比赛中共计有5人入围“2选1”决赛。除餐厅服务项目外，其余两个项目4名选手均来自上海中职院校。

上海出版印刷高等专科学校大三学生张淑萍就即将在今年8月代表中国赴巴西参加世界技能大赛媒体印刷项目的角逐。在参加全国技能大赛和备战世界技能大赛过程中，张淑萍颇为感慨：世界技能大赛对每个选手动作规范要求更高，即便是“调墨”结束后，也要将墨汁都清理干净。考官来检查时，会用一块白色的擦布再擦一遍，看看是否留有墨迹。虽然训练过程艰辛，但张淑萍信心满满：“8月份我会尽全力展示中国职校学生的风采！”上海出版印刷高等专科学校实训中心教师李不言称，世界技能大赛和国家比赛项目设置更加全面、技能水平要求更高、评分更规范，有利于提高学生职业技能。

3 社会选手与星光选手打擂争夺“金手指”

四根手指在练功钞上划过一道完美的曲线，5分钟内多指点钞16刀，每刀100张……上海商学院高等技术学院会计专业学生顾莹莹打败来自职业院校参赛选手以及通过微信平台报名参赛的社会选手，一举获得上海市首届金手指“最佳技能王”称号。

候场区内，参赛选手们手中时刻握着一刀练功钞反复练习，上海市经济管理学校会计专业学生马丽君称，点钞看似很枯燥，其中学问大得很。“点钞姿势可以分为‘手持式单指点钞’、‘按压式单指点钞’和‘多指点钞’，在正规的银行中，要求工作人员只能采取手持式单指点钞，以便验证出钞票真伪。”在当天的擂台赛中，来自兴业银行的工作人员也参与了比赛，最好成绩5分钟内单指点钞11刀，引得在场选手们惊呼：“好快！”

每届“星光计划”大赛成为职业院校学生们提高技能的舞台，顾莹莹原本是上海市商业会计学校学生，曾获得上海市“星光计划”会计项目个人全能一等奖，以及两届全国中职技能大赛个人一等奖。凭借在职业技能大赛的出色表现，顾莹莹获得了免笔试进入上海商学院高等技术学院就读的机会。不少“金牌选手”都从比赛中获得了自信，并对未来职业做出规划。社会选手与星光选手打擂争夺“金手指”本届比赛一大亮点。在上海科技馆举办的展示活动中，“职业擂台赛”吸引了千余名观众围观，通过微信报名参与的行业选手代表和由“星光能手”组成的学生代表将在“点钞”、“文字录入”、“珠算”3个项目上进行“打擂”，角逐“最佳技能王”之“金手指奖”，并在科技馆显目位置记载该选手名字和成绩，随着大赛持续，成绩可以打破，形成良性循环，从而更好宣传技能状元，吸引社会人士参与，营造“劳动光荣”、“技能宝贵”、“创造伟大”的时代风尚。

4 “我和春天有个约会”随处可见

公交车上、地铁候车间、室外的广告牌……春风和睦的日子里，“我和春天有个约会”的字样在沪上随处可见。这可不是TVB的传统电视剧，而是今年上海市“星光计划”职业技能大赛的宣传片和广告语。

职业院校技能大赛不再“自娱自乐”，而是通过开放体验式的组织形式走到普通百姓身边。本届比赛创新大赛组织形式，将大赛主赛场设在上海科技馆，把开放式的比赛和互动交流式的职业体验活动组合一起面向社会开放。3月28、29日和4月10、11日，“星光计划”分别在上海科技馆和30多个分赛场的职业院校和职业技能鉴定站所中进行。社会观众通过微信报名即可观摩西餐服务、现代护理、空乘服务、物联网技术应用、单片机安装与调试、智能楼宇等23个赛项。上海科技馆内，5岁的李依林在母亲的陪伴下观看插花比赛，“那个大哥哥手比我还巧啊，能把花插得这么好看。”

此外，今年的“星光计划”实现跨部门、跨领域、跨界合作的大赛运作模式。教育与人社部门结合，上海市教育发展基金会和民办教育基金会支持，行业、企业、社会团体专家指导和参与，一种职业教育人才培养和评价的实践与研究共同体已初具雏形，在赛项设计、规则制定、赛场及材料准备、比赛组织过程中，行业、企业专家是设计者，是主角；在教学改革上，研究人员是引导者，学校是主导者；教育行政、教育研究人员、教育实践人员、社会机构、企业多方力量共同参与其中，为项目持续推进和深化提供了专业、资源和经费的支持与保障。

5 星光土壤培育金牌选手和金牌教练

从沪上中职校园毕业，仅走上工作岗位三年的任培强，去年获得了上海市五一劳动奖章。工作岗位上的出色表现，与任培强在校期间扎实的专业功底和参与各类中职院校技能大赛磨练不无关联，踏实、稳重、好学，让这名中职学生成为工作上的“一把好手”；

上海市建筑工程学校2011届建筑装饰专业毕业生徐赛英是一位全国职业技能大赛金牌选手，凭借过硬的软件技术，击败了来自同济大学、上海大学等多名名校硕士生、本科生，成为上海市政设计院最年轻的设计员。已经工作3年的她，如今年薪已达20多万元，改变了自己的命运；

上海市大众工业学校数控专业的王文强20岁时获得上海职业技能竞赛学生数控组金牌；21岁起留校任教，并连续七届成为数控车床参赛队的“总教头”，所带的学生一次次摘得金牌；曹杨职业技术学校烹饪专业教研组长潘志恒走上烹饪岗位的十余年间，培养了多位全国职业技能大赛金牌选手。夺得金牌的秘诀，除了苦心练习外，还需要动脑筋、多思考，将烹饪的每一道菜塑造成一件艺术品……

历届“星光计划”成为激励学生自强不息的跑步机，成为学校提高教育教学质量新常态。2010年以来，比赛建立学校自主选拔1/3选手和组委会随机摇号2/3选手的制度，使每一个学生都能获得技能训练与展示的机会。

比赛推动了职业院校专业建设发展，涌现了一批“金牌指导”和“金牌选手”，为职业技能突出的学生增设了就业渠道，企业也从比赛场上吸纳了不少专业技能人才，形成学校与企业互惠共赢的良性互动。

“星光计划”为职业院校引进企业高新技术和人才，为企业选拔人才、参与学校教育教学搭建了平台，使职业学校教育教学主动适应上海社会经济发展的导向愈加鲜明。学校根据产业的发展与企业的需求，调整人才培养目标和课程结构；企业通过大赛将企业文化和职业能力，渗透到专业教学之中，能够招聘到高技能人才；学生通过大赛，提升了就业竞争力，找到适合自己的工作岗位，真正实现了职业教育与产业的无缝对接。这将对促进中等职业教育与产业对接、深化中等教育课程教学改革产生持续的效应。

文汇报记者 张鹏