改革后的春考，正给沪上的一些普通高中带来新的发展契机。“一些普通高中完全可以发展成培养蓝领的应用型高中，传授知识的同时偏重于技能等实践能力的培养，开设‘先修技能课’，打造特色高中。”一些观察力敏锐的中学校长，已经提前行动。
1月12日下午，闵行三中校长颛孙长宗兴冲冲地赶到学校附近的上海群益职校，两所性质完全不同的学校签署了一份合作办学协议：职校的制作车间、实习基地、实验室等办学资源将向这所普通高中全面开放。同时，一些培养学生工程素质和实践能力的课程资源也将实现共享。“这份具有开创意义的文件，将为高中的特色发展助力。”颛孙长宗的兴奋之情溢于言表。
签署这份协议的一部分动因，与今年该校春考报名的火爆不无关系。闵行三中211位高三学生中有181人报名春考。颛孙长宗分析，学生的报考热情与学校的培养目标以及近年来学生的“出口”密切相关。“学校近年将人才培养目标定位在打造面向未来的工程师，学生的出口也大多是应用型或工程类高校。借春考带来的改革契机，我们也希望做出一些特色，还像过去那样拼升学率，以后显然行不通了。”颛孙长宗介绍，为了提高学生的动手实践能力，学校打算向职校“借”资源，让学生及早介入掌握一技之长，今后，他们计划从高一学生开始，开设每周一节的实训课。
群益职校除了向闵行三中开放实验室、制作车间、实习基地外，还将开放受高中生欢迎的计算机技术、数控技术、汽车修理、服装设计和园林设计等课程。“对于今年被春考顺利录取的学生，我们还打算介绍他们去职校旁听。”颛孙长宗说。
“以前是唯分数论，大学没有选择，录取手段比较单一，现在的录取参考变得丰富，除了文化素质外，还有职业技能和综合评价等。这样一来，高中可以根据大学录取的标准和要求，发展特色课程，特色高中也将应运而生。”民办交大南洋中学校长董俊平说，以往只存在于中专或综合高中的职业技能课，今后可在普通高中尝试。这样一来，对于部分职业倾向非常明显的普通高中生，将来也没必要去拼传统的高考，可以把时间和精力用在职业技能的训练上或是兴趣爱好的培养上。
但董俊平也坦言，愿景的实现需要时间。他建议，目前过渡期的做法应该是高中发展特色学科，可采取高校、高中和企业合作的方式，在高中开设大学先修课程，或在大学建立实践基地，对学生进行早期的职业指导和开展职业体验。他举例说，该校几年前就酝酿开展了一个“高中+高校+企业”项目，挑选6所高职院校，让学生进入高校体验相关专业。
对于这些学校的探索，也有一些普通高中不以为意。“没有成绩，其他都是假的。”一位普通高中校长坦言，时下最紧迫的事还是通过应试抓成绩，为春考加码“集训”。“发展所谓的特色，渗透职业技能类课程，可能会遭来家长的非议，扣上不务正业的帽子，还是老实地应付考试吧！”
文汇报记者 钱钰
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