制图：任萍
教育部昨天发布了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》和《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》。至此，今年高考改革方案面世以来，备受猜测的“高中学生的学业水平测试成绩如何用”、“综合素质如何评价”问题终于有了答案。
今年是高考制度的改革年。相较于往年高考招生制度的不断修正，今年高考的整体方案有了很大改变。
2014年9月，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，提出了学业水平考和综合素质评价必须纳入高考的评价体系。在全国高考改革方案的大框架下，上海、浙江两地也于9月发布了高考综合改革方案，提出高考不分文理科，只考语文和数学，英语“一年两次考试，取最好成绩计入高考”。上海的高考新政则提出，除学业考以外，考生必须再从地理、物理、化学等6门“等级考”中根据兴趣或特长自选3门，成绩计入高考。此外，学生将建立“综合素质档案”，供招生学校参考。
《关于普通高中学业水平考试的实施意见》提出，普通高中在校学生都必须参加所有科目的学业水平考。语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目考试由省级行政部门统一组织考试。艺术（或音乐、美术）、体育与健康、通用技术、信息技术考试，可由省级教育行政部门制定统一要求，确定具体组织方式。
原则上，高一年级参加2个科目左右、高二年级参加6个科目左右，高三年级参加6个科目左右的考试。考生可以一科两考。学业考科目中计入高校招生录取总成绩的3个科目成绩以等级呈现，其他科目一般以“合格、不合格”呈现。原则上各省区市的等级人数所占比例依次为：A等级15%，B等级30%，C等级30%，D、E等级共25%。E等级为不合格。
在实行高考综合改革的省（区、市），计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目，由学生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。
按照《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》，学生的综合素质必须反映学生全面发展情况和个性特长，注重考察学生社会责任感、创新精神和实践能力。综合素质评价分为五大部分：思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践。
《意见》首次规定，各省市必须为学生建立统一的综合素质评价档案，这些记录必须是写实记录，而且这些材料用于招生使用，必须在省级平台上公示审核。《意见》特别提出，高中教师要充分利用写实记录材料，对学生成长过程进行科学分析，引导学生发现自我，建立自信，指导学生明确努力方向。高中学校要将学生综合素质档案提供给高校招生使用，高等学校在招生时要根据学校办学特色和人才培养要求，对档案材料做出客观评价，作为招生录取的参考。
文汇报首席记者 姜澎
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