喜欢体育运动，但不了解相关安全知识，更不懂如何防范运动中的风险……沪上小学生的运动安全意识堪忧。这是上海师范大学小学教育和应用心理学专业的大学生们通过调研获得的信息。在这个寒假里，他们通过案例分析和情景再现等游戏化方式，教会三年级学生如何在运动中保护自己、提高安全意识。实践过程中，大学生们对本专业的知识和技能也有了更深的认识。
爱体育却不懂保护自己
夏天剧烈运动后马上吃冷饮、特别疲劳的状态下参与体育运动、快速跑动后马上停下来休息……这些不规范的运动行为，会对身体造成损伤。近年来，小学低年级学生运动安全事故频发，因运动而造成的伤害事故屡见不鲜。
根据这一现状，上海师范大学的学生们围绕“低年级小学生危机情境应对能力的评估”这一课题设计了相关问卷，并在小学低年级学生中开展了调研工作。调查结果显示，八成低年级学生对体育运动都抱以极大的好感和热情，然而他们虽然明白要注意运动安全，却并不清楚具体的应对措施和正确做法。
如何改变这一现状，提高低年级小学生运动安全认知水平和技能？上师大小学教育专业大二学生徐敏、吴越尔和应用心理学专业李奥斯卡等5名大学生组成团队，结合调研结果和专业知识，利用寒假时间在三年级小学生中间展开为期一周的运动安全教育课程。
设计趣味性的专业课程
与以往单调乏味的安全教育课程不同，大学生们带来的课程更具专业性、针对性和趣味性。徐敏说，想要上好一节运动安全课绝非易事，而想要把这样的课程上得让小学生喜欢更加不易。
根据李奥斯卡分析出的调查问卷数据，团队成员们分头设计教案。“一个调皮的大雁不听从领头雁的指挥，东张西望地随意飞行，最终被队伍落下，命丧猎手的枪下。”为了讲述《课前准备安全，防患于未然》的内容，吴越尔先展示了几张大雁飞行规律的图片让学生们讲故事，再由此延伸到小学生在体育课前，应该在体育老师指导下做好热身运动，减少运动伤害的风险。在游戏中，防范自由活动安全隐患、身体安全隐患知识、着装安全知识等主题逐一展开。
课程结束后，大学生们对这批小学生再次进行了调查问卷对比测试。结果显示，参与体育运动安全教育课程的学生在运动安全知识掌握和风险防范意识上，比没有受过运动安全教育的学生有显著提高。
在实践中提升专业能力
对这群小学教育和应用心理学专业的大学生而言，此次运动安全知识普及也是一次良好的专业实践机会。
调查团队5名成员各自回到自己的小学进行试调研，确认问卷可行性，有的还邀请三年级学生和家长征求修改意见。
据悉，大学生们还将根据这次实践的收获，编排一套可供长期使用的专业教案，并撰写调研报告以跟进课题。未来，他们还将针对低年级学生编写《安全教育读本》，让安全意识从小在孩子们心中扎根。
文汇报记者 张鹏
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