■迄今，中科大毕业的5万多名学生中，已有59人当选两院院士，38人成为美国物理学会会士

■尽量杜绝浮躁、避免流水线式人才培养，扎实探索精英育成规律，或许是中科大盛产学术“大牛”的秘诀

今年的“诺奖季”中，新晋诺奖得主已不再是中国舆论关注的唯一焦点，公众把更多关注目光投向了那些在中国本土接受本科训练，继而成为诺奖有力竞争者的华人学者。

在这些学者的教育背景中，“中国科学技术大学”的名字频频出现：毕业于87级少年班的庄小威、杨培东则是88级科大应用化学系本科生，还有今年化学奖得主艾瑞克·白兹格的夫人吉娜——当年也是中科大物理学科的女“学霸”。

迄今，中科大共毕业5万多名学生，已有59人当选两院院士，38人成为美国物理学会会士。为何中科大盛产学术“大牛”？记者在采访中发现，尽量杜绝浮躁、避免流水线式人才培养，扎实探索精英育成规律，是其中的秘诀。

架起学术“天梯”

作为隶属于中国科学院的一所大学，中科大在理科上的要求之高，早就全国闻名。副校长陈初升说，这就是中科大建校以来的传统：为国家输送如“两弹一星”工程一般的国家尖端科技人才，为此中科大多年来在物理、化学、数学等学科搭建起了学术“天梯”，鼓励有潜质的学生不断挖掘潜力，攀爬高峰。

今日我们所见的学术“大牛”，大多毕业于上世纪七八十年代。科大教务处处长周丛照告诉记者，无论社会上高校扩招、产业化等潮流如何变化，科大始终不为所动，定位于“精品大学，英才教育”。

“大师可遇不可求，但培育大师的土壤可以准备。”中科大国家级教学名师程福臻告诉记者，科大一直坚持“最好的教授站上本科生的讲台”，这也是华罗庚、钱学森、严济慈等前辈泰斗站过的讲台。因为学养越深厚，越能融会贯通体现学科精华与魅力，因此科大教授均以能为大一新生上课为荣。

良师引入门，修行在各人。除了始于1978年的少年班，科大还有11个科技英才班，为学有潜力的学生提供挑战更高难度学业的舞台。教务处处长周丛照介绍，如果学生对某方面科研表现出特别的兴趣与能力，他们还会提供机会送学生去中科院相应研究所，甚至国外一流实验室，直接让他们参与到一线科研中。“能够攀爬到‘天梯’顶端的肯定只是凤毛麟角，但这个过程可以激发出学生更多的创造力。”他说。

自由选择，个性培养

在架设学术“天梯”的同时，中科大潜心探索具体到每个学生的个性化培养体系。“中科大在理工科专业上的宽广深厚，使我们有底气接受学生任何可能的选择。”陈初升说，中科大目前有教师约1600人，而在校本科生7000多人，师生比例高达1:5。同时，科大极少有纯科研岗位的教师，因此“科教一肩挑”能让老师给予学生学术上更前瞻、更精准的指导。

从1978年开办少年班起，中科大就不断探索“因材施教”。去年5月，中科大正式宣布实现了本科生可100%自由选择专业：每个学期末，学生都可以提出转院系的要求，只要对方院系同意接收，原院系不得阻拦。

“中国高中毕业生对大学专业不了解，填写志愿多凭社会上流传的信息，或囿于自己的考分，为了让他们发现的专业‘真爱’，科大不惜花费大量工夫打造这套系统。”周丛照说，这是一个再造全校科研、教学、后勤流程的过程：怎样帮助学生发现专业兴趣所在？各院系课程如何打破壁垒、相互衔接？班级、宿舍如何管理？等等。

来自该校数学学院的统计显示，转到该院的学生占15%，成绩全部排名前50%，这说明转专业学生对本专业的兴趣和学习动力更强。在中科大今年毕业的本科生中，全校共有32人获得全校最高奖学金“郭沫若奖学金”，其中9人曾转过专业。

大数据分析成才规律

为了实现个性化培养，中科大为每个学生建立了电子档案，记录他们求学、科研、参加活动的诸多信息。无可否认，杰出人才的养成是一个长周期过程，周丛照透露，他们正设想利用这个档案，在学生离开科大后，继续尽可能地追踪他们的后续成长信息，并利用大数据分析，发现更多的精英人才培养、发展规律，以此改进学校育人体系与方法。

“过去，由于信息技术不够发达，校友追踪信息不全，今后我们会做这方面尝试，或许要一二十年或更久才能见效，但值得去做。”他说，回想现在的学术“大牛”当年在校时的表现，的确各有特点。中科大学生参加RoboCup机器人世界杯大赛，多次荣获冠亚军，今年更是拿到服务机器人世界冠军；每届国际基因工程机器大赛(iGEM)上中科大学生都能夺金获银，或许这些学生的学业成绩未必最优秀，那他们的今天与明天会有怎样的联系？尽管个体发展的具体路径难以预料，但趋势性预测有助于发现人才培养体系中的问题。

文汇报记者 许琦敏