疫情之下，上网课成为高校同学们的主要学习方式。各校老师们努力打破传统，解除时空因素对教学活动的限制，与学生达成优质互动：云上作业、在线助教、中续课堂实现了线下线上的完美衔接，线上课程听课督查、在线教学问卷保证了教学质量，虚拟仿真实验、模拟线上问诊带来不一样的沉浸式学习体验……上海高校师生们一“网”情深，用实际行动汇聚能量和爱，让我们一起了解一下吧！

上海交通大学

上海交通大学高度重视疫情防控期间的线上教学工作，成立在线教学工作组，多维度合力保障在线教学工作，并科学谋划和制订在线教学实施方案。

云上作业、在线助教、中续课堂……上海交大精心组织、扎实推进在线教学工作。学校综合运用在线平台或工具，将教学、互动、评测等教学过程线上化，打造集教学与管理为一体的“云端教室”：“直播+点播”模式保障了课堂的连续性与即时性，在线助教形式提升了互动反馈效率，情景教学方式植入了抗疫中的家国情怀。在线教学平台贯穿联结课前预习、课中教学、课后作业等教学过程，开发了答题小程序，学生只要用微信扫描二维码即可参与课堂互动，给学生带来沉浸式、全链式的移动学习快感。此外，学校开发了多样化的数据平台保障在线教学的高质量运行，包括在线答疑平台、教学支持实用指南平台等，已累计答疑280+人次，支持2000+老师克服教育技术难题。学校硬核的技术保障让师生在云端相聚相连，教学质量实质等效。

华东师范大学

华东师大中文系胡晓明老师的“中国诗歌与中国文化精神”在线课程深受学生好评。“在长期研究诗歌和中国文学思想的过程当中，我发现诗歌不只是文学欣赏，而更是中国文化精神价值的深刻体现。”胡晓明说，“仁爱、善良、刚健、生命的尊严、责任、担当、英雄气，这些东西，都可以在诗歌当中找到。恰恰这个时期，要将当代青年的心，通过课堂上的交流讨论，连接通向古典中国的气脉，这是做老师的光荣职守，也是这个时代赋予师者的使命，我不过是尽了本分。”

在华东师范大学中文系刘志基教授领衔开发的“走进商周古文字”虚拟仿真实验平台上，同学们不仅可以学到这些远古神技，还能在充满沉浸感的互动体验中深入了解晚商时期甲骨占卜、西周早期利簋铭文等内容。同学们甚至可以在电脑和手机上摹写古文字，轻松领略三千年前中国文字与中国文化的魅力。

上海海事大学

上海海事大学分别面向教师学生开展在线教学问卷调查，掌握在线教学基本情况，了解师生诉求。对师生在问卷中反馈的问题、提出的期望，学校第一时间讨论落实，进一步明确在线教学质量要求，改进在线教学管理和服务，提高在线教学效果。从疫情现状出发，未雨绸缪做好课程考核策划，提高学生学习积极性。

上海体育学院

上海体育学院一部分课程由场馆转移到线上，教师们开动脑筋使用各种教学策略，使得网课别开生面！如《骨骼肌肉物理治疗1》设计模拟线上问诊环节，让学生根据所学内容了解患者病史进行线上问诊。《社区中老年人营养指导》课程让学生化身营养调配师，根据虚拟病人病症，制订个性化营养餐。

华东政法大学

华东政法大学及时发布线上教学工作通知，详细规定教学平台、授课地点、教学信息、教学资源与质量保障等内容，进一步规范线上教学各项工作要求及标准。组织教师召开线上教学平台操作指导会，提升教师线上教学技能，邀请专家教师为学生开展“‘疫’路有你”专题讲座6期，讲座主题鲜明、多样，紧贴“五育并举”育人理念。

上海交通大学医学院

针对新生的《医学生职业生涯规划》课程，上海交通大学医学院临床教师从个人成长历程、最新科研进展、医学热点等各角度开拓了学生的视野，培养医学生的职业认同感，满足学生成长的需求。

针对实习学生的临床案例研讨学习和临床技能视频学习，教师针对学生案例机制图或文字版案例小结的收集开设在线辅导和答疑。

本科毕业论文答辩也在线上有条不紊开展。论文导师中有身在抗击疫情一线的临床老师，他们脱下防护服，穿上正装，利用有限的休息时间，与学科团队的老师们对同学的答辩一一进行线上提问和点评。

医学院精心打造云端开讲《健康中国》之战疫系列特色课程思政课，向全市高校学生开放。邀请抗疫一线的交医师长做客云端课堂为师生们解疑答惑，已开展 “面对奥密克戎，我们能够做什么？”“流调员：战斗在抗疫一线的‘侦察兵’”等系列课程，从专业角度讲授如何应对疫情下各种压力和困惑。

上海电机学院

上海电机学院充分利用网络教学平台，通过直播、录播、翻转课等多种形式，实施开展签到、答疑辅导、过程考核、互动交流等线上教学活动。孙群老师采用数位板和同学交互作图，不时穿插抢答、小组赛等趣味环节，并鼓励同学保持正面积极的心态，培养自主学习能力和自律生活习惯。

“同学们注意看，我现在演示下高压电机绝缘自动测试系统”，只见实验室内摆好了实验模拟设备，白板上画着系统结构图，前面架着三角架，原来，电气学院电机未来技术研究中心主任赵爱明，正在为明天的《虚拟仪器与测试系统》课程作操作演示视频。他形象呈现科研中发现的技术问题，不仅要让学生熟悉研究中的真问题，还要确保他们学得到真技术、学得好真本领。

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