不知何时，课间跳绳、跳房子、踢毽子、打弹珠等儿童游戏在校园内越来越少见，有的学校的课间十分钟里，学生们安静待在教室，不进行室外活动。

近日，央视节目主持人白岩松在《新闻周刊》里的一番追问引发观众共鸣，冲上热搜。

白岩松在节目中发出了“灵魂追问”：“请问连课间十分钟都很难走出教室的孩子，能怎样支撑一个民族的健康，怎么样支撑篮球、足球、排球冲出亚洲？”

课间十分钟“静悄悄”？

专家指出：这种现象不合理

活泼好动的孩子，在课间竟然不能下楼“撒个欢”？半月谈记者调查发现，课间圈养的情况在全国各地中小学校普遍存在。

文汇报资料图片，摄影：陈龙

2019年，中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1908名中小学生家长进行的一项调查显示，75.2%的受访家长称身边中小学“安静的课间十分钟”现象普遍，且在小学中最为突出。

北京某小学四年级学生家长张女士说，有次她趁课间给孩子送东西，发现整个学校都安静得很，以为来错了时间，“偶尔老师课间放学生出来玩会儿，放学后孩子就兴奋地告诉我今天老师让他们出来玩了”。

重庆一位学生家长在接受记者采访时说，孩子正在读初一，她发现现在中小学学生在课间确实不怎么活动，“不像我们小时候一下课就叽叽喳喳闹着玩儿，我几乎没听到孩子说过有关课间玩耍的趣闻”。

有教育专家指出，“安静的课间十分钟”现象是不合理的。“课间就是对课程学习的调节，要通过一定的活动、运动来达到目的。如果在课间学生还是静坐，就很难发挥其调节作用了”。

那么，究竟什么原因导致课间十分钟从热闹逐渐“安静”下来呢？有人说是因为近年来校园安全事故偶有发生，为避免学生在课间活动中发生磕碰等意外，学校尽量减少学生在课间的跑跳打闹。

也有人说，这一现象和现在家长们普遍紧张孩子的状况有很大关系，如果孩子在学校发生意外，哪怕是正常范围内的一些磕碰，有的家长也会认为是学校监管不到位造成的。

不管什么原因，课间十分钟不能到操场进行户外活动，损失最大的还是学生们。

安静的课间十分钟里，

孩子们损失了什么？

孩子们损失了课堂效率。让孩子们课间活跃一点，活动身体、放松大脑，能有效提高下一堂课的学习效率。

有研究表明，如果对课间利用得比较好，下一节课学生的专注力、课堂教学效果都会有显著提升。

孩子们损失了身体健康。在一段忙碌的学习后，上个厕所，伸伸懒腰，看看远方，对身体、视力都有好处。

统计显示，2020年我国中小学生近视率逼近60%。眼科专家普遍认为，防治近视，最重要的是要保障学生每天至少有2小时户外运动。

孩子损失了童年乐趣。自由玩耍是一种可贵的“童年文化”，小孩子集体玩“老鹰捉小鸡”、集体跳大绳等等，都是想象力和探索欲望的体现，也是社会化的过程。

在学校如果从早到晚面对讲台、课桌，孩子的世界也就教室这么大，曾经充满童趣的课间十分钟变得乏味。

如何把热闹的课间十分钟还给学生？

很久以前，读书时的课间十分钟还是十分有趣、好玩的，同学们上课时会盼着下课，老师们也很理解学生，都争取准点下课让同学们活动活动，现在，我们要如何把“热闹”的课间十分钟还给学生呢？

学校应该在学生安全教育上下功夫，而不能图省心把学生拘在教室，可以通过学校大会、班级主题会等形式告诉学生如何注意安全。有专家建议学校的管理水平要到位、要提高，一旦出现问题，可以方便地进行取证处理和责任追究。

学校和家长达成一致，能够相互理解，家长也要多理解和支持学校开展课间活动。海口市英才小学校长谢立可认为，社会和家长对学校过失率要有一定容忍度，特别是对于在校园管理规范、校内设施安全到位的情况下发生的意外。

学校要对教师授课加强管理，杜绝有的教师拖堂、变相占用课间时间的现象，要充分保证学生有时间用来休息。

您认为还有哪些方法可以

帮助学生们在课间动起来呢？

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