“这条鱼好奇怪，两只眼睛长在同一边。”这是戴思成的发现，他今年上小学两年级。“女娲补天用的是五色石啊，我以前都认为是七彩石。”小学五年级的林子焱给自己的“记忆库”纠错。还有几个孩子围着连环画的封面念念有词，“原来，这字读‘鲧’”。

2月26日，《开天辟地——中华创世神话文艺创作工程》的第一批连环画样本出炉。从2月27日开始，由著名画家创作的《伯鲧献身》《补天理水》《伏羲创八卦》等样书被送进徐汇区建襄小学，与孩子、老师和家长们见面。在4月份正式出版之前，“想听一听未来读者们的建议，做最后的微调”，参与创作、同时也是该系列连环画责任编辑之一的范奕彬告诉记者。这两天，样书不仅在孩子们手中流转，也通过朋友圈传播着。

当初，冯远、罗中立、韩书力、施大畏、奚阿兴、韩硕、朱新昌、马小娟等著名画家要画“小人画”的消息传出时，外界赞赏大师们精神可嘉。但也有人担心，大画家的画，孩子们能懂吗？碰上年幼的娃娃，给他们讲绘本的妈妈能看懂吗？如今，信息逐渐反馈回来——“上古神话人物名多有生僻字，最好加上拼音标注。”“画面里有许多丰富有趣的小细节，陪孩子读的时候一定别错过。”“不知为什么，看女娲骑乘在巨鳌背上，竟有种‘四海八荒’惟余莽莽的苍凉之感……”回复越是五花八门，创作者越是心安。孩子妈妈看懂了，孩子也能懂。孩子在看什么，孩子家长便随之关注什么。能从当代家庭结构中找到切入口，这套讲述中华创世神话的连环画绘本便有了生根发芽的起点。

童趣是绘本生根发芽的第一落点

与编辑们一同走进小学的，还有73岁的奚阿兴，满头银发的画家带着原画稿“请小朋友来做评判”。

孩子爱看什么？“葫芦船!”叽叽喳喳的回复里，这个答案颇为集中。小学两年级的吴嘉颖趴在画作前点数，赞叹这神奇的葫芦瓢“能装下我们早上升旗仪式的人”；五年级的张辰扬若有所思，“葫芦船能抵挡巨浪，还不怕烈焰，好像诺亚方舟”。奚阿兴听了不无感慨：“让孩子们尽早接触中华神话，而非只知西方神话，这是我们创作的初衷呀。”

事实上，当这套连环画所包含的30个故事书目在朋友圈扩散时，家长的第一反应都是“终于等到你”。他们有相似经历：想给孩子看些关于中华传统神话故事的绘本，苦于难觅系统成书。现在，不仅“盘古开天”“羲娲创世”这些耳熟能详的篇章被成体系地汇编到一起，连“伶伦制乐”这样的冷门故事也收录其中，家长们直呼“长知识”。如果说，孩子们的第一落点在于童趣，比如葫芦船、五彩石、双眼长在同一侧的鱼，那么家长们在自己增长知识的同时加以引导，中华神话里的洪水、五行、比目鱼神兽便如同一把把钥匙，带孩子们走进恢弘的中华神话谱系。

收集样本意见的现场，有位家长给孩子讲起了神话绘本。这位父亲挑了本《伯鲧献身》　绘声绘色道：“我们都知道大禹治水的故事，今天就来讲讲大禹的爸爸鲧，他也是位治水英雄。”这一幕印证了此前专家的预测。早在《开天辟地——中华创世神话文艺创作工程》启动之初，上海市作家协会副主席孙颙就告诉记者，“世上几乎所有的创世神话都提及人类早期的洪荒时代。西方神话面对洪水有诺亚方舟，那是一种逃避。而中华神话的洪水时代有鲧和大禹父子积极治水。从英雄主义看，他们舍小己为天下，具有献身精神；从智慧进阶看，鲧治水用堵，大禹治水用疏，这符合科学规律。若我们的孩子能知其来路，潜移默化中，中华神话的文化价值在闪光。”

每一页都意味深长，画家用笔让孩子亲近中国动漫学派

“家长们在给不同年龄段的孩子选绘本时会有不同考量。有些希望启发孩子的想象力，有些注重培养审美趣味，也有家长把多认字视为选项。”方漩是建襄小学书画社的负责老师，自身也是一位10多岁孩子的家长。在她看来，《开天辟地——中华创世神话》这套绘本每一页都意味深长，“是大画家蹲下身来，用画笔在跟孩子交流，让孩子们从小就能亲近中国的动漫学派”。

小学五年级的李嘉凌对着《伏羲创八卦》的最后一页看了许久。画面上，青、蓝、棕、黑四色交错，巨人的脚印沿着密林往深处延展。该图配文——“‘你们要记住天地间的至理：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。’天神庄严的声音在六合间回响。太昊伏羲挽起女娲，少昊挚紧随其后，带领人们向高山丛林走去。”李嘉凌说，配图的文字她似懂非懂，但这幅画，她看出了静谧又高深莫测的意味。方漩认为，以往学画的孩子只能从美术馆或者美术教材上零散几幅画作里看见画家手笔，“现在，那么多画家集体创作同一套绘本，不仅把中华创世神话普及给孩子，更是把美学教育移植到了日常阅读之中”，孩子们能触摸到的，既有画家的个人风格，还有蕴藏其中的中国美学、中国意境。