自开启干部人才“组团式”帮扶国家乡村振兴重点帮扶县工作以来，红河哈尼族彝族自治州金平县深入贯彻落实中央、省州决策部署，统筹谋划协调推进，以“三个聚焦”力促“组团式”帮扶工作落实见效。

加强组织领导，聚焦政策落实

帮扶工作开展以来，中共金平县委组织部、县教育体育局、县卫生健康局发挥牵头抓总作用，以目标为导向，以机制为抓手，认真组织县级部门深入学习有关方案及政策文件，找准自身定位，厘清工作职责，抓好帮扶工作的贯彻落实。

县委、县政府主要领导亲自安排部署，在政策环境、人文关怀等方面下足功夫，以增强帮扶人才的认同感、归属感，先后听取帮扶团队帮扶工作汇报4次，解决困难问题3个。“组团式”帮扶工作组积极协调，及时任命医疗人才“组团式”帮扶团队队长为金平县人民医院党委副书记、院长，任命教育人才“组团式”帮扶团队队长为金平县第一中学校长，从管理层面出发抓好我县医疗、教育的改革发展和综合管理水平。

加强统筹协调，聚焦服务保障

为做好帮扶工作的沟通对接、日常联络，让帮扶医疗、教育团队在生活上舒心、工作上安心，为金平县医疗、教育水平的提升大展拳脚，金平县结合实际为帮扶人才提供必要的工作和生活条件，积极协助帮扶人才申办红河州人才绿卡，以享受红河州州域内景区免票的优惠政策，租赁功能完备的住房9套（其中套房6间、单间3间），解决9位帮扶教师及5位帮扶医生的住房问题，并配备床、餐桌、冰箱、洗衣机等各类生活必需品，以达到拎包入住条件，让帮扶人才真正感受到家的温暖，解决帮扶工作后顾之忧。

加强责任落实，聚焦帮扶见效

帮扶团队从金平县教育、医疗实际出发，明确目标，制定有针对性的帮扶方案，以帮带培养为抓手压实责任。

医疗帮扶团队今年8月进驻金平县人民医院以来，采取“师傅带徒弟”“团队带团队”的方式，在多学科、多专业疾病诊治上实现零的突破，截至9月30日累计开展新技术20项、新项目7项，填补县域内乃至州域内技术空白。

教育帮扶团队到达金平县第一中学后，立足学校特色优势及短板弱项，制定金平县第一中学校情学情三年发展规划，范国刚校长到校后调研形成《云南省金平苗族瑶族傣族自治县第一中学调研报告》，调研报告在中央组织部人才工作局组织的评分中位列全国教育人才“组团式”帮扶247位高中校长的第13位。

为进一步推动帮扶工作见真章出实效，金平县人民政府已分别于8月11日与保山市第一中学签订《云南省教师“县管校用”对口帮扶协议》，于9月2日与上海复旦大学附属中山医院签订《三甲医院对口帮扶县级医院协议》。

《“新乡恋 心相连——来自对口帮扶一线的故事”》（26）

编者按：脱贫摘帽不是终点，而是新生活、新奋斗的起点。为更好地宣传上海市深入推进东西部协作和对口支援工作，由上海市人民政府合作交流办公室、文汇报社联合主办的“新乡恋 心相连——来自对口帮扶一线的故事”主题报道活动正式启动。该活动通过征集对口帮扶地区脱贫群众的笑脸照片，讲述幸福背后的奋斗故事，宣传展示本市助力对口地区巩固拓展脱贫攻坚成果和全面推进乡村振兴所取得的成就。即日起，相关内容将在“文汇”App集中刊发，以飨读者。