教育部高等教育教学评估中心日前正式公布了其2020年工作要点。

今年是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》收官之年，《教育部2020年工作要点》提出深化高等教育内涵式发展、系统推进教育督导体制机制改革、深化教育评价改革、完善新时代教师队伍建设体制机制是提升教育服务国家战略和经济社会发展能力、系统推进教育领域制度创新、夯实教育发展基础的关键举措，评估中心将聚焦主责主业，贯彻落实部党组工作部署，服务各项重点工作，推动评估、认证、质量监测等工作再上新台阶。

在院校评估方面，今年，教育部评估中心将适时启动新一轮审核评估试点工作并总结；组织开展南方科技大学本科教学合格评估工作，配合教育督导局进行合格评估整改情况督导复查，跟进学校评估整改情况，让评估“长牙齿”；完善三类专项评估方案，即《教育现代化推进工程应用型高校建设项目学校本科教育教学工作评估方案》、《本科层次职业学校教学工作评估方案》和《继续学历教育（网络教育）评估方案》。在专业认证方面，将分类开展专业认证，落实专业教学质量“最后一公里”。

在工程教育专业认证上，将控制认证规模，对300个工程类专业进行认证，优化程序扩充“容量”，降低成本，提升认证能力。推进“宽进严出”认证模式试点，加强自评过程在线指导，严格自评审核，严控进校专业质量和数量。

在师范类专业认证上，将合理制定未来6年工作规划，开展职业技术师范教育、特殊教育、专科类师范专业认证试点工作，对4000个师范类专业实施第一级监测试点，形成一级监测报告。稳步推进第二、三级认证实践，开展至少不少于70个师范类专业的第二、三级认证工作。

在医学教育认证和其他科类专业认证上，加强对医学类专业认证工作的统筹管理，完成40个医学类专业认证工作。组织临床医学、中医学、护理学、药学等专业进一步优化认证流程，修订规章制度，提高认证工作能力。开展临床医学、中医学、护理学等专业的医学三级认证研究工作，依托高等教育质量监测国家数据平台，开展临床医学等专业一级监测指标采集及数据分析研究工作。进一步优化理农人文和社科类专业三级认证方案，遴选部分专业开展一级监测特征数据指标研制。

在国际评估认证方面，今年将制定中俄联合国际专业认证管理办法，规范化、持续性开展联合认证工作。

作者：王星

编辑：姜澎

责任编辑：樊丽萍

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