《张桂梅》一书由“中国报告文学奖终身成就奖”获得者李延国主笔，以充满穿透力、感染力的文字，全方位、全景式揭示了华坪女子高中党支部书记、校长张桂梅不平凡的心路历程。深刻反映了一位普通共产党员永葆初心、坚韧执着，把一切献给党、献给人民的崇高境界和精神。

《张桂梅》

李延国 王秀丽 著

云南人民出版社出版

云南是全国民族种类最多的省份之一，除汉族外，还有彝族、哈尼族、白族、傣族、壮族、苗族、回族、傈僳族等25个世居少数民族。

新中国成立初期，为解决民族矛盾、消除民族隔阂，云南省委、省政府按照中央要求，确立“团结第一，工作第二”的方针，派出访问团、工作队到民族地区“做好事、交朋友”，实施“民族贸易三照顾”政策，实行“和平协商土改”和“直接过渡”，开展民族识别，设立民族自治地方， 引导云南各族人民走上社会主义道路，实现了民族关系和社会制度的历史性变革。

直至今天，云南的各级政府仍保留着民族工作机构，贯彻党的民族政策。

解放以来，华坪县始终坚持党的民族工作方针政策与华坪实际相结合， 推动民族工作不断创新发展。

1951年，华坪县省立民族小学——丁王小学开始修建，在傈僳族中非常有威望的贺九氏号召乡人积极参与建设，并带人上山伐木为建校出力。1953年，学校建成，成为滇西北民族教育的希望、民族干部的摇篮。

为进一步推动民族大团结、大融合，促进民族教育发展，1997年， 华坪县政府投资在县城和重点乡镇建立了民族中学，由各小学推荐成绩优秀但家庭贫困的毕业生就读。学校实行寄宿制，每个学生每月补助30 元伙食费，解决深山里少数民族贫苦的孩子上中学难的问题。这是一项国家福利。

华坪县民族中学是最早在县郊狮子山下建立的学校。

民族中学扩大规模后，新任校长到教育局点名要你去执教，局领导先是考虑你的身体承受不了而拒绝，但最后，因为学校缺少优秀的班主任，校长继续坚持要你，局领导最终还是同意了校长的请求。

手术后第24天，你就到民族中学就职，担任初三毕业班的班主任， 教语文和政治这两门课，并兼任文科教研组组长。

接手毕业班，你全身心地投入到班级的教育和管理上。

毕业班共有47名学生，大多数是傈僳族、彝族和其他少数民族，家在边远的贫困山区。他们身上的衣着、床上的铺盖和学习用品等都很差，以往你从未见过这么穷的学生群体。

有的学生把米装进暖水瓶，到锅炉房打一壶开水，盖上瓶塞，第二天早上倒出来当粥喝。

这些大山里来的学生皮肤黝黑，黑里透黄，缺乏营养。他们不像城里的孩子，有条件在生命之初就开始接受胎教，幼儿时期有着良好的营养和多方面的学前教育，身心都能健康发展。大山里的孩子的胎教是劳动的声音和母亲的叹息声，牙牙学语就同泥土、山岩、野草、鸡犬猪羊打交道。

城里的孩子们熟悉的是积木、电子琴、架子鼓、小提琴和各式现代玩具，这些离山里的孩子不可企及地遥远。

社会文明进步的一切物质成果和文化成果，对于他们都是陌生的。他们小学接受的是本民族语言和汉语的双语教育，有的在单师学校，有的在复式班。这些学校大都在高山之上，教课的是民办教师，正规师范学校的毕业生尚未如期抵达。

及至学龄，家长送他们去接受国家九年义务教育，别无他求，只想让他们走出深山，看看外面的世界。

分数是他们全家苦乐的晴雨表。“家贫出孝子”“家贫出才子”的古训在此并不适用。他们自小在封闭的大山里见习着愚昧、原始、封闭、贫困、酗酒和重复的劳作，一旦走进城市，便会眼花缭乱。城里人优越的生活方式诱惑着他们的心灵，在城镇读完三年初中，往往学成的不多。

你接手这个班的学生让你看到了懒散、贪玩、不守纪律、没有时间观念、没有理想追求，学习基础与初中的要求相差甚远，学习缺乏自信心，总想依赖别人帮助。加之他们总体的水平基本一致，缺少榜样的引领，因此，初二所有学科统考成绩都不理想，政治是全县的第30名，语文是第13名。

你上完两个星期的课，测验了一次。翻开答卷，非常失望，这两科居然很少有人及格。

你冷静下来，采取了新措施：全天活动的主线是灌输他们发扬中华民族优秀传统，锻炼他们勤奋、刻苦、坚强、向上的精神。课堂上，你边讲初三的教材，边补习初一课程，在学习上严格要求他们。

在生活上，你既当慈母，又当严父。学生全都是住校，早上6 点钟你即起床，把他们喊醒，跟他们一起跑早操、上早自习。中午监督他们睡午觉，给他们盖被子，查点人数。怕他们假睡，你每隔二十多分钟到男女学生宿舍各查一次。这样，他们慢慢养成了午睡习惯，下午上课精力充沛，提高了课堂学习效率。

晚自习后，别的老师下课走了，你又走进教室，陪着他们做完各科作业之后，再和他们一起回到宿舍，一直看着他们全都睡了，你才回自己的宿舍。

至此，你已浑身瘫软如泥，没有力气洗漱，把自己往床上一扔，与梦相伴。

——摘自《张桂梅》，云南人民出版社出版