“给……给我……给我车。”简单的一句话，对于8岁的自闭症儿童小唐来说，需要一节课的积极引导来习得，这让人看到了自闭症儿童语言表达的艰难。

11月26日下午，在宝山区培智学校103教室，小唐正在和老师司雯进行自闭症个训课《口语沟通——“给我”》。

与此同时，在学校的其它教室，自闭症个训课《课堂学习技能——模仿配对》《情绪理解——开心与难过》《冲突处理——我会让步》《非语言沟通——肯定与否定》《绘本阅读——坐电车回家》，以及自闭症集体课《劳动技能——电冰箱的使用》和《生活数学——用2的乘法口诀求商》也正在展示。

龚欢老师在自闭症个训课《课堂学习技能——模仿配对》上对小朋友一对一指导

吴择效老师在自闭症个训课《冲突处理——我会让步》上对小朋友一对一指导

郁若萱老师讲授《生活数学——用2的乘法口诀求商》

这8节课集中展现了宝山区培智学校在自闭症儿童教育领域里行之有效的教学方法，各位老师根据自闭症儿童的不同情况，运用情景化、游戏化等教学模式，收获了良好效果。

面对自闭症儿童的教育难题，上海特教人勇于探索，先行先试，做出了各种有意义、有价值的尝试。

当天，上海市教育学会特殊教育专业委员会与宝山区教育局共同主办的上海市首届自闭症儿童教育专题研讨会在宝山培智学校召开。上海市教委基教处、上海市教育学会、上海市残联、上海市卫健委、上海市特殊教育资源中心相关领导，以及各区教育局相关负责人，各类特教学校及随班就读学校校长代表、市教育学会特教专委会理事等160余人出席了本次研讨会。

上海市自闭症儿童教育专题研讨会现场

宝山教育局副局长葛玉华致欢迎词

预防前置、抽离式支持服务走向沉浸式支持服务、融合教学、在家庭环境中迁移、泛化知识传播……这些区别于传统自闭症儿童教育方法的积极践行，得益于每一位特教人通过耐心和智慧在实践中的不断摸索。会上，宝山区培智学校、徐汇区董李凤美康健学校、静安区启慧学校分别以《区域自闭症儿童支持服务的实践》《建立三级积极支持体系，改善自闭症学生问题行为》《家校合作促进自闭症儿童语言发展》为题作汇报交流，介绍了各自学校在自闭症儿童教育上的探索和进步，呼吁学校、家庭和社会各界乐观面对自闭症儿童，改变观念，敞开怀抱，促进积极情感的发生，不抛弃不放弃。精彩的报告赢得了与会者的掌声和关注。

宝山区培智学校校长沈志萍作专题汇报

徐汇区董李凤美康健学校校长叶朝晖作专题汇报

静安区启慧学校校长尹岚作专题汇报

华东师范大学特教领域专家对三个学校的报告进行了点评，对特教学校的教育探索给予了高度评价，肯定了三所学校从不同角度不同层面给自闭症儿童教育带来的丰富启示，希望未来有更多的区域学校做出更多的探索研究。

华东师范大学教育学部特教系教授刘春玲作点评

最后，上海市教育学会副秘书长胡育和上海市教委基教处调研员陈爱平向所有在座的专家、领导、老师致以感谢与敬意，对研讨会上呈现的自闭症教育实践阶段性成果表示了肯定，也对上海特教人提出了更高的要求和新的期待，希望在各部门协同合作、共同努力下，让每一位自闭症孩子得到更好发展，办人民满意的特殊教育。

上海市教育学会副秘书长胡育

上海市教委基教处调研员陈爱平

本次研讨会取得了圆满成功，为自闭症教育的研究交流提供了一个很好的平台，也让更多人了解到自闭症儿童对于安全环境、专业支持方面的特殊需求。同时激发了特教人更大的探索热情，碰撞出不一样的研究角度。大家纷纷表示，将继续孜孜以求，砥砺前行，让自闭症儿童得到更多更专业的支持。

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