随着2014年上海高考改革方案的出台，学校如何实施“6选3”来推动学校教育教学改革，实施个性化学程和学分制管理，对许多学校都是一个严峻的挑战。据校长王洋介绍，曹杨二中在原有基础上，归并相应教研组和学生社团组建“书院”式的“大学科组”，试行“年级+书院”的经纬组织架构，建立学生二次选择机制，为学生提供适合自身发展的课程群组，促进学生全面而有个性地发展。
曹杨二中借鉴古代书院的形式，纳入“生涯规划指导”和“现代学科发展介绍”等课程，以讲座和研讨等研究型学习形式，开展相应的社团活动和社会实践，辅之以“学长制”、“流动制”、“导师制”，使高一新生从进校开始到高二结束能初步确定自己的选科方向，随后进入“走班学习”，顺利解决高考改革中“6选3”的教学组织难题。
王洋表示，曹杨二中在2014年9月开始试行“年级+书院”的经纬组织架构，组成独具特色的5大书院体制：博雅文理书院、国际理工书院、科技创新书院、艺体修身书院和文杰君子书院。在各个书院都有高选择性的课程设置：分类课程、社会实践活动课程、近50门拓展型和研究型课程、30多个学生社团，丰富的课程设置和活动给了学生最大的学习自主权。学生在初选后可流动、可调整。
“今年我们的自主招生，将结合5大书院的培养目标，在一个可以参照的考试成绩的基础上，设计不同的面试形式。”王洋说，如博雅文理书院，在面试时侧重考查学生的关注人文素养和社会实践活动中学术能力；“国际班”融合国际课程，在数学、理化等基础型课程中增加了理工基础内容，开设了“CAD机械制图”、“工程实验”等工程特色课程；“科技创新书院”侧重考查学生的科技创新能力；“艺体修身书院”致力于培养艺术体育特长生等。因此，曹杨二中既招收文理相通全面发展的全才，也招收学有专长术有专攻的偏才。
文汇报记者 钱钰
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