考试招生制度改革对于高中和大学的师资培养将带来怎样的影响？“3+3”是否会让生物、地理等“小学科”和物理、历史一样重要？记者采访发现，教育界 人士都认为各高中学校将加大对语文、数学和英语这三门学科的投入，相关教师的质量和数量均将得以提升。有专家还建议，高中学校应增设专职学业辅导教师，以 指导学生选择选修科目和填报高考志愿。

学业考科目“走班制”可能流行

在华东师范大学高等教育研究所侯定凯副教授看来，高 考制度改革对高中教学影响很大，每所高中学校都很难预计学生在高考时将会选择哪些学业考科目，面临着各种不确定因素，比如选择某一门学业考科目的学生太多 或太少，学校无法按照传统办法开班，“很可能会带来连锁反应：学生为强化某些课程，可能在不同班级之间自由流动，即形成‘走班制’，班级的规模也将不再固 定，而各科教师的数量也将有所调整。”侯定凯认为，由于语数外三科成为必考科目，这三门的地位将变得极其重要，相关教师人数很可能将增加。对此，复兴高中 党总支书记陆磐良表示赞同，认为今后各高中学校将会加大对这三门学科的投入，相关教师的质量和数量很可能得以提升。与此同时，“副科”这一说法也将成为历 史名词，生物、地理等传统“小学科”的地位将得到明显加强。

“高考制度改革的一个重大意义就在于，对考试学科的选择权交给了学生！而且这种选 择不是被动的。反过来，学生的这种选择方式还会推动学校的教学方式发生变化。”侯定凯说，由此产生的对于中学教育的影响就是，“走班制”将可能流行开来， “本市晋元高中等学校以前也推行过‘走班制’，鼓励学生选修不同班级教师的课程。今后这种形式很可能为更多的学校接受，学生可以根据自己的兴趣和特长自主 选择学业考课程，选择走动的班级；学校也将对课程安排进行调整，这种方式比现在的更为灵活。”

建议高中学校增设学业辅导教师

在侯定凯看来，高中学校可能普遍需要一大批专职的学业辅导教师，用于指导学生选择学业考科目和填报高考志愿，“在以往的‘3+1+综合’或‘3+2’等 高考模式中，考试科目是固定的；而在今后的高考中，学生必须自己选择三门学业考科目，而很多学生并不知道应该怎样选择——是选自己喜欢的，还是选自己擅长 的？无助的学生很可能作出盲目选择，或者干脆不加选择地考试！”

侯定凯表示，对学生比较了解的学业辅导教师可以指导学生作出合理的选择，将他们的价值最大化，“这批教师不必同时参加教学，但应该具有一定的教学经验。”

短期内高中师资尚不会发生大变化

陆磐良说，高中学校的教学通常取决于市教委每年在开学前颁布的“高中课程计划”，并据此配备教师和教材，虽然目前课程计划并没有大的变化，但高中学校普遍做好了应对准备，一旦高考具体方案颁布就会作出调整。

陆磐良认为，学生选报“3+3”中的选修科目时，和高中学校的学科建设有关，通常来说，很早就能确定自己兴趣学科的学生并不是很多，他们选科时往往会受到所在学校强势学科和优秀教师的影响。

目前，师范类高校尚未对中学师资培养作出积极回应。华东师大招办主任熊斌教授坦陈，在短期之内，新高考方案对高中师资的影响还很难在师范类高校的招生数 字和比例中得以体现，因为教师在从业前必须参加全国统一的教师资格考试，现在有大量的非师范生也会在获得教师资格后走上讲坛。不过，由于生物、地理等传统 “小学科”在今后高考中的地位等同于物理、化学、历史、政治等传统主科，因此师范生的生源质量应会得到提升。

文汇报记者 李征