从《钟声——写在话剧〈太平湖〉演出之际》开始，舒乙（1935-2021）为文汇报陆续撰写了许多文章，谈亲人，谈艺术，谈人生。今天推送的《这么小就进了博物馆》刊发于2013年7月12日文汇报笔会版。

上图左为舒乙先生2011年8月在北京国家话剧院的讲座上为听众解读生活中的老舍以及老舍著作中的经典人物，右为刊发《钟声》一文的1988年2月12日文汇报笔会版。

这么小就进了博物馆

这次，在法国，最让我吃惊和感动的是，小小孩成了各类博物馆、美术馆和古迹里的主角。在那些地方，遍地都是孩子，成群结队，由老师领着。多数情况下，孩子们进去便席地而坐，听讲，宛如上课。一呆就是大半天，还在那里吃饭。

所谓小小孩，是指幼儿园里的孩子，还并不是小学生。当然，小学生、中学生、大学生们，在国外，更是博物馆和美术馆的常客，这不稀奇。稀奇的是幼儿园的孩子要“长”在博物馆和美术馆里。这一点，大出我的意料。

此前，我在圣彼得堡的“俄罗斯博物馆”偶然见到过一组幼儿园的孩子去赏画，还站在一旁偷听过年迈的解说员怎么给孩子们讲解，回来写过一篇题为《美术建国》的文章，曾引起美术界几位权威的注意和好评。此次，在巴黎，在里昂，在普罗旺斯，在所到的博物馆、美术馆和古迹里，孩子们成了那里的主角，占了参观者的大多数。孩子们去博物馆和美术馆竟然普及到这种程度，着实让我吃惊，更是感慨万分，而且由此悟出了一些道理，自认相当重要，写出来，以期受到普遍的重视。

我长期在文学馆工作，又曾担任过中国博物馆学会的副理事长，知道中国孩子参观博物馆是怎么回事。我知道，在国外，和在国内，孩子们去博物馆是两种完全不同的事情，由观念到做法，都截然不同，区别极大。中国孩子们由于长期封闭在应试教育的环境里，偶然去一次博物馆，就全然是“得解放”，有如春游或者秋游。进门之后，狂奔五分钟，转一圈，算是参观了，不听讲解，又叫又跳，快活得不得了，然后，围坐下来，开始吃东西，喝饮料，打扑克，做游戏……最后，坐上大轿车，打道回府了事。即便是这样的“参观”，一般每学期只安排一次，多了怕出事，被限定不宜多办。

我去了一座离巴黎45分钟路程的皇家教堂和修道院遗址。它叫“华幽梦”，译名很漂亮，纯属古迹，是13世纪路易九世所建的教堂和修道院，后来在大革命时期遭到破坏，遗址现在由一家民间的艺术基金会管理，免费对孩子们开放。我刚到门口，就发现有若干法国警察在门口巡逻，陪同的先生说，可能有事。幸好，还让进去。进去后发现有成队的小孩子早已进来参观和做功课了。那天，几乎没有成人去参观，全院都是孩子们的天下。由草坪到花园，到每一间展室，包括在图书馆里，都有孩子们的身影。这个景象，在中国古迹里和博物馆里是绝对遇不见的。

这家古迹的管理者还专门为儿童设计了许多游戏项目。譬如说，每个孩子胸前都挂着一块小方牌子，上面有不同的图案。闹了半天，是博物馆发给他们的作业，让孩子们在博物馆地上去找，地上铺着不同图案的磁砖，都是古物，找到和自己胸前图案一样的磁砖就有奖。又譬如，在花园旁边的走廊上，有一群孩子围在两张大工作台边，正在敲敲打打，走近一看，原来正在学习作砖雕。有专门的成人作指导，让孩子们拿着大榔头和大凿子，敲击石膏板，做立体雕花。孩子们个个聚精会神，专心操作，不把外来人观看当回事。家长、老师、工作人员，还真不怕孩子们砸了手，划破了皮。这种事肯定会发生，但不怕，真打真敲，真使劲啊。不让动手，怎么能有本事呢。在图书馆里，看见另一批孩子在做手工劳作，好像是往塑胶泥板上插摆各种颜色的小人、小树和小房子，叫作园林立体设计吧，完全凭自己的想象，任意发挥，独辟蹊径，自成一派。这个功课倒和图书室本身无关，只图它有桌子和椅子，周围是书架，特别安静，适合动脑。在露天的大教堂废墟遗址上，孩子们听完讲解，便在草地上奔跑，纷纷爬到残留下来的大石头柱基上，蹦上蹦下，那可都是八百年前的古物啊。

看了这些，我恍然大悟，有四条结论：一、让孩子们从小就“长”在博物馆、美术馆和古迹名胜里，把这些地方当成他们一生的最佳去处。最佳去处不是麦当劳和肯德基，而是博物馆、美术馆和名胜古迹，长大了，一辈子要去无数次，反复地去，自己去，还带自己的孩子去，总之，把这些地方当作首选和第一去处。二、由小就知道要传承历史，要重视文化，对文物、对美术作品、对历史文献、对古典建筑有一种敬畏感和尊敬感，知道自己是打哪儿来的，知道要爱国爱家乡，从而养成文明的社会风气。三、在幼儿园里，在小学里，在中学里，在大学里，通通把去博物馆、美术馆和名胜古迹当成经常性的必修课，真的是在那里上课，让有专业知识的白发苍苍的专家，而不是小辫子讲解员，按儿童和学生的知识水平去给他们讲课，让他们抢答问题，做作业，年纪大的要记笔记，填写知识答卷，回去要交参观心得的作文，甚至提供专题报告。在这方面，不能因噎废食，因怕出事而不敢组织，相反，要大力提倡，真正做到素质教育落到实处。四、博物馆、美术馆和名胜古迹把教育儿童当成自己第一要务，因为这是利在千秋的大事，是由根上抓起，是放长线钓大鱼。难怪在国外，根本看不到博物馆挂着某某学校教育基地的牌子，因为在那里挂这样的牌子完全是多此一举，它们的基本职责本来就是教育儿童。

回过头来说，在我参观途中，发现有一群穿着非常正规的官员围着一名女士，正在谈论什么。工作人员悄悄告诉我，她是法国现任的教育部长，正在考察该处工作。门口的警察正是为此事而来的。由此可见，博物馆也好，美术馆也好，古迹名胜也好，不管行政上归哪个部门主管，反正都和教育密不可分。博物馆压根儿就应该把目光盯住儿童，目的是由小造就一代又一代有教养的文明人。

当天，我们想在修道院里吃饭，知道那儿有公众餐厅，进去一问，才知道不行，原因是餐厅的全部座位都预留给了今日来活动的孩子。

儿童，由头到尾，在各方面，都是第一位的。

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