今年两会，围绕“教改”的声音很多，诸多代表、委员在“中小学生减负”的议题上达成共识，但纷纷提出，减什么都不能减美育了，非但不能减，美育亟需加码，“美商”的提升直接关系着国民素质教育。

2018年，习近平总书记给中央美术学院8位老教授的回信指出：“美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用。”“做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康。“

艺术和审美教育不能限于培养精英人才，更广泛的探讨应该指向整个社会的艺术教育普及。“加强艺术教育的普及，并不是为了培养艺术家”，今年两会召开以来，多位艺术界政协委员都在提案中透露这一观点。

全国政协委员、中国曲艺家协会副主席、中国艺术研究院曲艺研究所所长吴文科在谈到文艺理论研究的话题时候，特地指出，“当今中国人审美教育亟待提高品质。美与丑、正与邪、善与恶、眼前利益和长远理想，种种观念的引导都需要专业工作者的蒸馏、提纯以及传播。”

全国政协委员、中国音乐家协会主席叶小钢委员认为，改进学校美育教学，是当前和今后一段时间我国教育工作的重点任务之一。遵循美育规律、建构科学美育育人机制当前还存在不少探讨和完善的空间。在“德智体美劳”中，“美”蕴含的情感、情趣、情操等，是构成人自觉、愉悦、持续行为的心理基础。如果美育跟不上，其他四方面的教育效果也将大打折扣。将美育融入其他“四育”，是当前我国美育工作的重要课题。他建议：设立重大攻关课题，深入研究并建构学生综合审美素养评价体系，并且加强全学科教师的审美素质培养，把审美素养纳入教师评价体系。

全国政协委员、中国美术家协会分党组书记徐里谈到，目前美育工作的开展缺少统筹安排，民间机构鱼龙混杂，社会对待美育工作存在着以技代艺、重应试轻素养等现象。美育工作涉及社会生活的方方面面。学校是美育的摇篮，而社会美育、家庭美育，都在潜移默化地塑造着人的灵魂。为此，徐里建议，中央有关部门要联合起来，统筹安排，有节奏、有针对性地开展美育工作；有关单位要加强美育教材的建设，研发出一套适合中国美育的教育模式。学校应该结合人事制度，打造高质量的美育课程，对学生进行正确的文化价值观普及；另外，美育工作绝对不仅仅是对孩子的美育，而是一项面对全民的工作。希望中央相关部门能给予高度重视、统筹安排、政策支持，让更多的社会力量能积极参与其中，让美育工作在提升民族创造力、决胜全面建成小康社会进程中发挥更大作用。

综合自光明日报、中青在线、新华网

编辑：柳青
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