在她手中，太多的“不可能”变成了现实——率先探索招收脑瘫的特殊儿童集中入学，让他们也有机会考上示范性高中，并因此形成特殊儿童发展的教育体系；打造适合特殊儿童学习与康复的数字化、信息化课堂，走出了一条特殊教育数字化教学之路；帮助特殊儿童融入社会……上海市浦东新区特殊教育学校校长周美琴昨天获评“2022年全国教书育人楷模”。

在守护特殊儿童这条路上，周美琴坚守了35年。上海中小学幼儿园在校生超过百万人，其中残障儿童有8000多名，周美琴甚至可以说知道他们每一个，因为她领衔的全国首家特殊学生教育评估中心——上海市特殊学生教育评估中心，为每一个孩子进行评估，为他们寻找适合的发展路径。周美琴更被这些孩子们认为是他们中的“孩子王”。

特教学校不是“收容所”，

而是“加油站”

“我弟弟也曾是特殊儿童，我特别能理解家庭的不易。”周美琴告诉记者，1987年，她从上海浦明师范学校毕业，接到了聋哑辅读学校的邀请，母亲的一句“好好培养这些特殊家庭的孩子，减轻这些家长的压力，为这些家庭和孩子造福”，让她毫不犹豫地接下了这份“良心活儿”。

做好特殊教育面临普通人难以想象的困难。走进辅读学校，周美琴每天面对的是行动笨拙、生活自理困难甚至行为失控的孩子。一名患自闭症并伴有精神障碍的学生，时不时怪叫、四处藏匿、趁人不备就会逃出校门，周美琴干脆一对一地关注、帮教他。为了拉近距离，周美琴让他坐在自己腿上给他讲故事，孩子却冷不防一记重重的耳光打在她脸上。

生平第一次被人扇耳光，年轻的周美琴顿时泪眼模糊。但一想到这是自己的学生、这是一种非常态反应，她强忍着痛和泪、压下委屈，继续与孩子沟通。此后，周美琴对孩子的关心并没有减少，不仅变换着方法与他交流，还时常用他感兴趣的游戏活动帮助他成长。渐渐地，孩子与她建立起深厚的感情，行为习惯也有了可喜的进步。当孩子因哮喘发作被送进医院时，一直呼唤着“周妈妈，快来看我”……

“特殊教育学校不是‘收容所’，而是‘加油站’。要帮助残障孩子社会化，打开他们封闭的心灵、获得自主技能，支撑起他们生命的尊严与生活的希望。”从教多年，特殊教育已经成为周美琴心中最深的牵挂。2018年9月，周美琴获得了“上海市教育功臣”称号，在全家的支持下她个人出资10万元发起设立特殊教育关爱基金，为特殊儿童实现梦想而助力。

帮助脑瘫儿考上重点高中，

她让“不可能”变为现实

脑瘫孩子也能集中教育？残障孩子也能与正常孩子一样出色？这些听上去不可思议的事情，在周美琴手上都变成了现实。

在周美琴的主张下，浦东新区特殊教育学校除了接收听障、智障孩子外，又招收脑瘫孩子入学进行集中教育，开创了全国特殊教育的先河。

对脑瘫儿童集中教育，困难重重：一无课程，二无教材，三无师资。但是周美琴带着老师们一步步探索，啃下了这块“硬骨头”。她提倡“康复训练”与“文化学习”并重的教育理念，推行“医教结合”的教育模式。为此，周美琴还从专业康复理疗学院引进了十几位专职治疗师，对学生进行一对一训练。

师资有了，硬件设备也要跟上。周美琴想方设法为学校配备了全国一流的康复条件：多感官训练室里，有训练项目可以测试学生的嗅觉、触觉、味觉等，提高他们的感知觉灵敏度；沙疗室里，每天都能见到孩子们赤脚在沙地上忙碌，按摩穴位；通过手腕劳动，可以改善僵硬的肌肉……在老师和康复师的指导下，每个孩子都有适合自己的康复项目。

实践与理论并行，周美琴带领教师历时10年探索《脑瘫学生康复与教育的实证研究》课题，并捧回了全国教育科研优秀成果一等奖。

2016年，上海成立了全国首家特殊学生教育评估中心——上海市特殊学生教育评估中心，并落户浦东新区特殊教育学校，由周美琴担任中心主任。她领衔组织了沪上18位特教领域和医学领域有影响力的专家，对所有孩子开展科学、精准、全纳的考前评估，帮他们“解锁”成才立交桥。曾有一名脑瘫学生通过评估，在完成初中学业后坐着轮椅参加中考，考场按中心要求，让老师帮他把考卷翻页、每半小时扶动一下身体，孩子最终考进了区实验性示范性高中。

拥抱新技术，

让特殊儿童收获更多生活体验

听觉障碍的学生通过灵动的动画效果，了解夏天荷花的婀娜多姿；

智力弱后的学生通过不同的声效和配图加深了对地震、风暴等多种自然灾害的认识与防护；

手部活动不便的学生通过白板拖曳技术快速完成人民币的实物摆放

……

在上海市浦东新区特殊教育学校，信息技术进入课堂，让学生收获从来没有过的感官体验。

如何运用现代信息技术提升课堂的实践性和趣味性？有缺陷和障碍的学生能否通过先进的多媒体设施设备来感受知识、体验教学？周美琴提出在特教领域进行数字化课堂的探索。她更新了学校信息技术的硬件设备，还鼓励老师们学习新一代的多媒体软件与技术，开发各类障碍学生的教学课件。

智慧课堂教学试点成功后，周美琴还将数字化转型延伸到学生的个性化康复领域。在浦东新区特殊教育学校，各种语训设备和特殊教育专业软件都运用到了言语障碍学生的个别化训练中，学生在语音辨识及练习上的速度大大提升。

尤为值得一提的是，在居家学习期间，周美琴还为学生打造了首个“浦东新区特殊教育学校云教育平台”，为不同需求的学生设计个性化教学课程，为他们在疫情期间的学习保驾护航。

“挫折时，我感受着无尽的关爱；逆境中，无数双手将我扶持。在这里，我收获了知识，学会了感恩；在这里，我收获了成功，学会了自信……”这首特殊学生毕业时写下的诗，令人动容。每当看到孩子们的一点进步，周美琴都很激动：“孩子们的成长，就是我最大的幸福。”

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