“我想尖叫”“闷死了”“无聊极了”是经常出现在上海六年级学生悠悠日记中的话，在她的日记中还有更多想对爸爸妈妈说的话——

“妈妈，请你不要对我发火，道理我都知道。如果你能温柔一点、耐心一点，也许我会慢慢喜欢上弹钢琴，享受音乐的美好。”

“您有时候一句话就会让我控制不住想爆炸，我有许多话想对您说：‘不要把我与别人比较，我有我的特点。’”

……

悠悠日记中的“心里话”让她的同龄人感慨“做孩子压力其实也很大，爸爸妈妈应该多多理解我们”，更是藏着父母的成长功课——究竟怎样做，才能成为孩子们眼中“善解人意”的父母。都说家长是孩子的第一任老师，好家长并非天生而来，需要在与孩子的互相指点中共同成长。

“此刻，我想尖叫！”情绪宣泄过后是面对现实战胜困难

“不许对我大吼！（吼一次给我10元）；

被我指挥两天（我要你做什么你就照做）；

放过我3天（不盯着我写作业）；

给我买一样我要的玩具（不是史莱姆）；

我做事时不剥夺我发言权3天（除非经我允许）……”

还是小学生时，悠悠曾在日记中这样写道。原来，父亲对悠悠平日里的英语学习要求比较高，有一次完成学校英语作业后，她忍不住在日记中写下想象中自己对父亲提出的要求。

悠悠这些藏在日记中对生活的感知和亲子互动中的“小情绪”，被她的爷爷刘云耕仔细感悟到了。他鼓励悠悠把自己的日记整理出版为《我想尖叫——悠悠日记》。

愉快的寒假即将到来，对于中小学生来说，这是令人期待的时光！然而，悠悠日记中，假期却因为妈妈布置的“恐怖的假期计划”而变得无聊透顶。每天跑步30分钟，跳绳1000个；弹琴30-45分钟；阅读国家地理杂志；看电视两次；背古诗两首……“平时做这些事情还觉得有趣，现在觉得任何事都不是享受，不包含任何感情了。此刻，我想尖叫！”

面对悠悠的“抱怨”，爷爷却说：“叫吧，孩子。尖叫是一种宣泄，有时候大人们何尝不想尖叫几声呢？尖叫过后，还是要平静面对现实，充满战胜困难的勇气。”

何为家庭教育？上海市教科院普教所家庭教育研究与指导中心主任郁琴芳说，家庭教育不仅是父母教育孩子，而是家庭生活中的相互影响，考验的是家长不着痕迹的教育艺术。在家庭教育专家、“朱家学堂”创办人朱良俊看来，家长不应该只将关注的目光定格在孩子的学业成绩上，而是应该像关注孩子“感冒”一样关注孩子的情绪。

“关注孩子被爱、归属集体、摆脱过失感、克服胆怯、获得好成绩和自尊的6大需求，贯穿孩子成长的整个童年过程，悠悠日记里写满真实，也呈现这些需求”，新书研讨会上，“时代楷模”、卢湾一中心小学校长吴蓉瑾说，成年人应该“看见”孩子，关心他们的心情“晴雨表”，关注他们的核心成长需求。

为何大人有了错误，就能一笑而过？

给儿童“最宝贵的”首先是尊重

“往往，大人们指出我们的缺点与问题，我们想反驳也没有自信，只好默默接受那一场劈头盖脸的批评。当大人有了错误，他们却总是一笑而过，并不当回事，还会把脾气发泄我们身上。于是问题来了，大人小孩都是人，都有权利，为何只能大人教育儿童，而不能是儿童指出他们的不对？就因为他们是长辈吗？难道大人和小孩不应该互相指点吗？”悠悠的这番话，代表了不少00后的心声。

上海师范大学校长袁雯直言，我们常说要把最宝贵的给予儿童。“最宝贵”的第一条，其实就应该是尊重孩子，了解他们的所思所想。

在悠悠日记中，一位善于引导的钢琴教师与只会怒吼的妈妈形成了鲜明对比。悠悠弹琴不专心，妈妈只会板着脸在钢琴边猛敲，而陈老师却总能用巧妙的比喻让弹琴变成了轻松的事。“十个手指是十个战斗员，大脑就是指挥官，嘴巴是播音员，耳朵是检查员，要互相配合弹出准确的音符。”

“凭什么你吼我？”“就凭我是你爸爸！”悠悠因为英语学习的事情，与父亲发生冲突。她在日记里写到：“哼，我以后也要去吼我的孩子，一定很爽。”她甚至还向爷爷告状，直到听到爸爸也被吼了，悠悠心里才稍微舒坦了一些。

“爷爷果然吼住了爸爸”“我以后也要去吼我的孩子”，悠悠日记中的话让爷爷震惊。其实，现在关于亲子教育，也有一种观点认为，降低和孩子说话的音调，教育效果能事半功倍，这是“低声效应”。这种声音和氛围让孩子觉得父母十分理智，语重心长，孩子也会处于冷静状态，更有利于家长和孩子进行良好沟通。

上海市家庭教育研究会首席专家、上海社科院社会学所研究员杨雄认为，家庭教育是父母与孩子在相互帮助中螺旋成长的过程。“00后”在物质丰富的时代成长起来，他们不仅阳光自信，且内心情感丰富，许多知识储备甚至超越了父辈和祖辈，有时候，家长似乎也应该俯下身来倾听他们的想法。

*文汇独家稿件，转载请注明出处。