家庭治疗在促进国人身心健康、家庭和谐幸福、社会稳定发展等方面发挥着重要作用。如何进一步推进家庭治疗本土化的学术研究及实际应用，并且在高校的心理健康教育和咨询中引入？如何通过推动家庭、学校和学生三者健康发展，互相促进，以提升学生心理健康程度？这些都是学界和行业共同关心的话题。今天（6月5日），“家庭治疗在学校系统的研究与应用”高峰论坛于线上开幕， 64位专家学者分享最新研究内容和实践工作经验，1000多名国内外心理学相关领域一线教师、从业者等参会。

家庭心理治疗师萨提亚说：“一个人和他的原生家庭有着千丝万缕的联系，而这种联系有可能影响他的一生。” 所谓家庭治疗，就是从家庭、社会等系统方面着手，更全面地处理个人身上所背负的问题。

有研究发现，受推荐去临床咨询的学生中85%的人都有着与过去、或现在家庭或者两者皆有关系家庭议题，在论坛中，加拿大哥伦比亚大学教授、心理专家约翰·贝曼（John Banmen）说，不仅仅是中国，即便是在西方国家，很多时候，家长对孩子期望过高，期待在家庭中被聚焦的孩子在学校里要做第一；父母总是拿别人家的孩子与自己的孩子做对比，进而做出苛刻甚至批判性的负面比较；家长仅聚焦孩子的学业表现，无形中让孩子发展为低自尊、低自我形象……

“但是在校园中，第一名只有一个，这并不代表剩下的都是失败者。”约翰·贝曼（John Banmen）认为，看到一个孩子本身比看见他的行为、学业表现更重要。如果以一座冰山来比喻一名孩子的内心世界，外在行为仅仅是浮在水平面上的一角。孩子的内在情绪、对自我的期望和认知等内容都潜藏在水平面以下。

在他看来，很多家长对孩子的爱是严苛的，高标准的，甚至是有条件的。而孩子如果长期生活在一个规则僵化、父母高高在上的家庭系统中，很容易形成低自尊、甚至倾向于自我伤害。家庭治疗之所以让家长成为孩子心理问题的部分解决方案，就是要让家长停止对孩子的不切实际的高要求、高期待，认可和尊重每一位家庭成员。“家长们是否可以将孩子的培养目标从做一名成功的人，转换为变成做一个健康、幸福快乐的人？”贝曼表示，家庭系统中良好的沟通非常重要。“沟通就像是一个粘合剂，是创造一个健康家庭最重要的因素。”

什么是有效的沟通？心理专家玛瑞亚·葛茉莉（Maria Gomori）提出，家校间一致性的沟通很重要。萨提亚曾描述过这样一个现象，在人群中无论人们的真实感受和想法如何，总有50%的人回答“是”，这是讨好型的人；30%的人总是回答“不”，这是指责型的人，15%的人既不回答“是”，也不回答“不是”，也不会给出他们真实感受的任何线索，这是超理智型；还有0.5%的人会表现得若无其事、毫无知觉，这是打岔型。最后只有4.5%的人是真实表达自我的，他们是一致型的。

在葛茉莉看来，所谓一致性，不仅是对他人的一致，也是对自我的一致，即不隐藏任何事情。“一致性的沟通意味着承认自己所有的情感，能很好地表达自己的想法。在一致性当中我们接纳我是谁，同时尊重他人，这是萨提亚推荐的方式之一。”但是她在心理咨询中发现，很多孩子认为无论老师还是家长总是忽略他们究竟需要什么、想要什么、缺乏什么。甚至有很多孩子哭诉，自己仿佛一名傀儡，他们根本无法真实地表达自我。

首都师范大学教授蔺桂瑞介绍称，从本世纪90年开始，萨提亚家庭治疗被引入中国。现在国内不少心理学者正积极倡导以学校为主体，以教师为中心的系统化家校合作。之所以以教师为中心，是因为“一位教师的职业生涯至少是30年，一年能够影响几十个乃至上百个学生，而每个学生背后都有一个家庭，通过给老师的培训正向影响学生的健康，让每个家庭和谐。”

本次大会分为主题报告、讲座、论坛和工作坊四部分，共计8个主题报告、8个讲座、12个论坛以及27场会中工作坊。该论坛由山东心理卫生协会大学生心理健康教育与咨询专业委员会、上海高校心理咨询协会和中国社会工作联合会主办，山东中教传媒有限公司和中科博爱(北京)心理医学研究院协办，时间持续到6日。

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