大数据时代来临，几乎所有的传统图书馆，都在转型路上狂奔。未来，除了丰富的馆藏，好的图书馆应该具备哪些功能，为读者提供哪些服务？

“过去，大多数图书馆提供的是“被动服务”，一大堆文献、数据库静态地摆放在哪里，等着读者上门来查询。但随着信息技术的发展，新型的图书馆必须具备主动服务的功能，要让静态的知识活起来，深入创新、科研的全过程。”在华东师范大学举行的上海市图书馆学会2018学术年会上，清华大学教授、《中国学术期刊（光盘版）》总编陆达介绍，包括大学图书馆在内的科教类图书馆，今后的主要目标就是提供精准的知识服务，让知识服务全面地嵌入科研和教学。

就像现在很多人开车离不开导航一样，未来面对海量信息，图书馆提供的服务，从某种程度来说，将是精准的知识导航。

在信息汪洋中“迷航”怎么办？到图书馆找“导航”

步入大数据时代，科研的“范式革命”正在发生，一流期刊的出版也在提速，要跟着科研和创新的节奏，未来的新型图书馆离不开一颗“聪明的大脑”。用陆达的话说，这颗“聪明的大脑”，就是一体化的科教大数据中心。

简单地说，借助人工智能技术，图书馆可以针对馆藏文献和资料库等学术资源建立知识图谱。就像很多论文作者在写论文的时候会标注关键词一样，通过计算机的自动识别、分拣、再对各种信息进行分类后，就可以实现比人工分拣和标注层次丰富得多的词条标引。通过构建“知识元”，并在此基础上建立知识图谱，如此一样，图书馆就可以为读者和用户提供“知识导航”。而这个功能也是和未来人们的学习和从事科研、创新工作的方式相匹配的。

过去，受知识传播渠道的局限，图书馆的主要作用是打破信息的孤岛。而现在，人们面临的真实情况是：处于信息的汪洋大海中、被信息所“包围”。很多情况下，信息太多了，反而让人摸不清方向。

“根据我们的观察，如今信息搜索虽然很便捷，打开手机就可以完成。但在大学里，不少学生的阅读能力、思考能力甚至写作能力，不仅没有上升，反而可能还有所下降。”陆达说，清华大学在2018级学生中新开设一门《写作与沟通》的课程，其实就是针对现在一些学生在的“弱点”而提出来的。这不仅是一门写作课，也尝试培养学生带着问题阅读，开展探究式学习，从而培养学生的逻辑思维能力和批判性思维的能力。而这种深度阅读则有技术层面的支撑，依托于学校全新开发的研学平台。在这个平台上，学生可以带着目的去阅读、及时记录、复习、总结，且笔记本身就可以是文字或图像等多种方式的结合，而学生的读书笔记则可以通过思维导图的方式呈现出来，甚至可以分享到社交平台。

从图书馆学的角度来看，支持用户开展深度学习，实际上就是要图书馆要具备分析用户行为的能力，要支持个性化、基于上下文感知的知识推荐，主动提供全面、关联、智能的深度知识服务的全新阅读模式。

陆达介绍，今后，图书馆对很多用户来说不仅是搜索资料的地方，也将是产生研究课题，寻找合作伙伴和机构的地方。

国内外期刊，竟然在这个细节上有显著差异

在大数据时代，期刊的出版模式也在经历着范式变化。陆达说，过去的科技传播通常是三步走：首先是科研创新，其次是编辑出版，最后是信息传播。而现在，信息传播的起点已经提前了，在科研创新的初级阶段，学者还没有形成论文，但已经产生了大量阶段性成果，这个时候，有些成果就可以通过数据的方式表现出来，这就是国际上所谓的数据出版。“这实际上就相当于把科技成果提前发表了，论文都还没有写完，在创新过程中就把成果先发布了，这是一种全新的出版模式。”

除了出版提速，国内外的一流期刊在增强出版发面，差距也较为明显。

“所谓增强出版，其核心价值就是通过链接的功能，把各种资源有机地结合在一起，通过一篇文章把它发表出去，这种做法可以增强作者表达的空间。”陆达介绍，以“中国知网”为例，虽然该机构向所有学术期刊开放了增强出版的平台，约有6857种期刊都采用HTML的表达方式，但从实际的现状来看，只有41种期刊在发表论文的时候，提供论文以外的数据。

“增强出版在国外已经是常态化的一件事了，高影响因子期刊基本上都采用这样的方式，但是在我们国内还是凤毛麟角。”

在与会、发表主题演讲时，陆达谈到，国内、国外期刊发表的学术论文，在论文以外的附加内容和数据方面有很大的区别。所谓“增强出版”，增强的主要也是指这部分内容。例如，一位国内学者在《科学》杂志上发表论文，看论文部分，和国内同行在国内期刊发表的类似文章没有什么差别，甚至篇幅更少。但是在附件部分，发在《科学》上的论文附有30页的附件，还有5.8GB的原始数据。这30页的附件中，就包括了研究的基本方法、过程等详细的过程材料。

“同样是发文，差距不在主体部分，而是在后面链接的数据。但从创新价值传递的角度来说，数据是很关键的。”陆达说，互联网+大数据正在对图书馆、学术期刊等机构的知识服务功能提出更高的要求，未来，知识的生产、整合、传播、扩散和利用全过程必须打通。

作者：樊丽萍
编辑：沈湫莎
责任编辑：任荃

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