在第34个教师节来临之际，为表彰于漪老师为教育事业改革和发展作出的卓著贡献，上海市政府研究决定，授予于漪同志“教育事业杰出贡献奖”。

于漪同志从事教育事业已近67年，是教育界一面旗帜。几十年来，她热爱祖国，热爱中国共产党，热爱教育事业，以高尚的师德修养、深厚的学术功底、精湛的育人技艺和无私的奉献精神，一直站在教育改革的最前沿，在本市语文课程教学改革中锐意创新、勇于实践，成为素质教育的实践者、新时代教师的领路人。

为表彰于漪同志为教育事业改革和发展作出的卓著贡献，市政府研究决定，授予于漪同志“教育事业杰出贡献奖”。

希望全市广大教师向于漪同志学习，做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师，爱岗敬业，为人师表，不断进取，关爱学生，为实现上海教育现代化作出更大贡献。

说起二十世纪中国教育史，有一个名字不得不提。

她写下400多万字的论文专著，上了近2000节的公开课，她的名字和语文和教育紧紧地联系在一起，她获得了来自政府和业界的所有荣誉，她赢得了同行和学生的一致尊敬，她的一生都在三尺讲台徘徊，胸中却怀有江河世界，她是一名真正的老师，我们甚至可以说她是整个中国教师群体心中的偶像，她的名字叫——于漪。

20世纪80年代，于漪老师的公开课《海燕》在电视里直播时，大上海万人空巷，全国人民纷纷守在电视机，争睹她上课时的风采，事后，连高教界都在谈论于漪与她的《海燕》，一位复旦大学历史系教授谈及当年盛况，说一位同事出差回上海，问及上海最近有什么动静，历史教授说，都在看《海燕》直播呢，这在现在简直是不可想象的。

这位老师教过的学生，十几年后再来看望她，还能把她在课堂上讲过的话一字不差地背出来，有的还能记起当时她在黑板上的板书，学生说：“你怎么讲的，我们都记得。”

这位老师曾说出，“师爱超越亲子之爱”这样的话，她说，“学生的天就是你的天下，学生都是你的儿女。”

而她在以后教学工作的60余年里，用切身行动证明着这话无半点虚假。

这位老师愿意踏踏实实地，将自己的岁月奉献给三尺讲台，她的人生教学，是在用生命唱歌，用上课的质量来影响孩子生命的质量，她告诉世人如何“一辈子做老师 一辈子学做老师”。

这位老师会为了一堂完美的语文课，用格物致知的探索，血肉交融的感应，砥砺前行以致一位青年老师从1976年开始，听了3000节于老师的课，都没有发现她上课有过任何重复的内容，哪怕是一篇课文教第二遍、第三遍，都没有重样。

于漪是教育界的“明星”，她家三代六口全部是教育工作者，爱人黄世晔离休前是复旦大学历史系教授，儿子任凯慧中学副校长，儿媳退休前任职于复旦大学物理系，孙女任浦东教育发展研究院科研员，与孙女牵手的孙女婿是市北中学教书。

回首于漪的一生，从来没有间断过和艰难困苦作斗争，旁人说她有一种忍辱负重、举重若轻的本事，于漪自己解释道，那是因为她想自己少一点，想学生想他人多一点。

1944年，15岁的于漪失去了父亲，半通文墨的妈妈，带着五个幼小的子女，生活顿时失去了依怙，因为家里经济来源困难，从小于漪就帮助妈妈，补衣服、袜子、照顾弟弟妹妹。

母亲是半文盲，但是母亲对孩子们的教育却影响了孩子一生，她告诉孩子 做人最最重要，第一要心地善良，这才叫人；第二要勤劳，自己吃点亏、吃点苦没有什么了不起，只要力所能及都要帮助别人，妈妈的思想深刻的影响了孩子们的心灵。

1947年，18岁的于漪离开家乡江苏镇江，考入上海复旦大学教育系，曹孚、周予同等著名教授的治学精神，滋养了于漪深厚的学识基础，求学时代这些大家名师的身教垂范，沉淀了她血液中深厚的传统文化品格。

于漪说，“我真是有幸碰到了许许多多的好的老师，使得我对教育、对社会、对人生、对历史、对自然，从懵懵懂懂、毫无认识到慢慢地知晓，回想到求学的经历，我真是一个幸运儿，所以我工作以后 一直是带着感恩的心。”

1959年，已经当了七年老师的于漪改行教语文，此时教育系毕业的于漪，教了七年的文化课，编了两本历史课小册子，本已积累了些教学心得，却突然被推上语文教学的岗位，有些惴惴不安的她，在一次讲课经历后，受到了传统国学底蕴深厚的徐振民老师的指点。

徐教师讲了几个她上课的优点后，点评说：，“语文教学的大门在哪里，你还不知道呢。”

语文教学的大门在哪里？

于漪一辈子都在寻找，从复旦第四宿舍到几条马路之摇的四平路，于漪走了整整34年，眼前都是她熟悉的风景，忙碌的人潮，喧嚣的市声，而她的脑海里，却上演着课堂上的一幕一幕。

“在备课时为了改自己的口语，我真的把每一句话都背出来的，每一句话写出来，写出来以后然后修改，规范的书面语言，改造自己不规范的口头语言，背出来再口语化，每天早上走一刻钟的路，都是脑子过电影，怎么讲，怎么开头，怎么铺展开来，怎么样形成高潮，怎么结尾，我是把它当成艺术作品来教课的呀！”

在后来的教学生涯里，她常常反躬自省：，“你入门了没有?，‘堂’在哪儿？‘室’在何处?你清楚了多少?，一名对学科教学辨堂室的教师怎能称职?，怎能对得起学生?”

外力在教育历程中化为内驱的动力，成为于漪夙兴夜寐寻寻觅觅的明灯，教育就是要同孩子的心弦对准音调。

于漪一生尊重两位教育家，中国的陶行知和前苏联的苏霍姆林斯基。

苏霍姆林斯基说过这样一段精彩的话，“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”

曾经的一次教育经历，让于漪后悔终生，一位女孩子做操不认真，老师反复纠正都不理睬，情急之下 她叫出了这位学生的外号，于漪告诫学生不要去这样喊她，但是这个时候自己却讲了。

事后 她真诚地跟这位同学道歉，这份歉意来自内心深处对人性的尊重，和20年前初为人师时那份承诺。

于漪这辈子，没有骂过任何一个学生，没有挖苦过任何一个学生，这件事情让她懂得了，做老师，必须有宽广的心怀，要包容各种各样的学生，而这个包容不是居高临下的态度，而是走到学生的心里头，与他平起平坐，体会他的情感体会他的想法。

一次家访的时候，于漪看到一家五口人，住在只有12平方米的破房子里，难过得流下了眼泪，经历过贫穷，经历过侮辱，她对这些孩子有着特殊的悲悯。

在那个经济收入普遍都不高的年代，于漪把所有的积蓄都用在孩子们身上，生活用品，学习用品，甚至是学生们家里的困难都尽力承担，对自己的孩子却一再省俭。

她的儿子黄肃曾经回忆说，直到28岁结婚他都没穿过一双皮鞋。

于漪说，“我到有些家庭中去看，真的是流眼泪的，工人的家庭就是一间房间，除了睡觉的床，一张桌子以外，几乎什么东西都没有，那个时候有一个姓何的学生患上肺病，雷米封，一瓶6块钱，我的工资是72块，他家里没有办法给他治，没有劳保，那些孩子的家庭很穷，我每个月买给他吃，让他把肺病治好。”

“学生身上的事，都是我教师心上的事，什么叫教师，学生的天就是你的天下，学生都是你的儿女，所以我说 师爱超越亲子之爱。”

一位名为蒋志平的男孩，是当年班级里赫赫有名的皮大王，当年父亲对儿子彻底失去了信心，他把儿子推给了于漪说 ，，“这个儿子我不要了”。

于漪没有推托，把这个“爸爸不要”的孩子带回了家。

于漪认为对待孩子应当丹心一片，是全心全意，还是半心半意，还是三心二意，学生心中一清二楚，没有爱就没有教育，只有把真爱播洒到学生的心中，学生心中才有老师的位置。

蒋志平长大以后来拜访老师，于漪询问学生生意的情况，有没有碰到什么困难，学生说：“没有，唯一的就是资金紧张一点，周转紧张一点。”

于老师回答：“ 你需要多少？我给你。”

学生心里很感动，但他认为对于老师说出来并不奇怪，因为老师从小就把学生当自己的孩子一样，老师的爱像母爱。

1978年，中华大地百废待兴，中学语文课堂，犹如一块干裂的土地，于漪的一批教学实录教学磁带横空出世。

根据自己多年的语文教学经验，于漪用口述的方式完成了，中学语文教学探索，中学语文备课手册等多部著作这些浸润着于漪二十多年，不停思索和探究的语文教学实录，对于语文教师们来说，恰如久旱甘霖。

截至上世纪80年代，教育界还没有一个人系统完整地研究过教师学，而于漪把这个课题揽在了心里，她完成了两本教师学著作，《现代教师发展丛书》《现代教师学概论》，教育部它们作为全国教师教育的培训教材，《现代教师学概论》成为中国第一部研究现代教师学的理论著作。

1986年，上海成立了全国第一个教师学研究会，于漪担任会长，问及为什么叫教师学研究会？

于漪的眼中满是坚定与骄傲：“我们是想让中国的教育在世界上有话语权，我们要有中国教师自己的教师学！”

杨浦中学67届毕业生毛时安是现今著名的文艺评论家，他回忆当时说：“在离开学校之前我们做了一件事情，我们走过学校走廊

，于老师在讲课，我们就用耳朵贴在教室后门的门板上，听了于老师一堂课，然后听好这堂课，我们就离开了，正式地离开了杨浦中学。”

杨浦中学的学生们，带着于老师的最后一课的回忆离开了学校，但由此开始感受到了，中文是世界上最美丽、最清晰、最严谨的语言，对中国语言文字的热爱，对文化知识的渴求也因此而生。

1985年，于漪担任第二师范学校校长，她提出“我们的学校要一身正气 为人师表”，担任二师校长多年，学校里所有的卫生工作，都是由学校的师生一力承担，于漪想让师生身体力行，珍惜劳动成果。

有一次她把学生扔掉的馒头捞到脸盆里，跑到一个班一个班里去，给学生讲粒粒皆辛苦的道理，学生被深深地触动了。

看到很多学生喜欢周杰伦的歌，耄耋之年的于漪找到他的专辑认真试听，琢磨周杰伦吸引孩子的原因，听了很多遍以后，于漪找出学生喜欢周杰伦的两个原因，《青花瓷》等歌词是从古典名章中寻找灵感，借鉴了传统文化元素，所以学生乐意亲近，现代独生子女无人倾诉，烦闷时哼哼周杰伦的说唱音乐是很好的宣泄。

许多学生得到了于老师的理解，师生老少笑作一团。

2002年，于漪退休了，虽然离开了一线讲台，但她仍然心系教育事业，她把自己的晚年时光又无偿地奉献给，一批又一批的青年教师。

如今90岁的于漪，仍在为培养青年教师奔忙着……

从事60多年教育工作的于漪，把语文教学看作是她一生的事业。

教育，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着民族的未来，已经融于她血肉的教育，早就是生命里再也割舍不下的部分。

回溯人生，于漪有诸多感慨，从受业于师到授业于人，她心存感激：“老师使我从无知到有知，从知之甚少到知之逐步逐步多起来，所以我就想，做一个老师是了不起的事，它可以使很多学生从不懂得做人的道理到懂得做人的道理，从无知到有知，所以我这一辈子最崇高的目标就是做一名合格的、优秀的教师。”

“因为我觉得，如果是一名合格的、优秀的教师，她会恩泽莘莘学子，一个孩子，如果他碰到一名合格的、优秀的教师，对他一辈子来说真是一种幸事。”

三尺讲台，二支粉笔

一位人师，通天达地

六十年韶华流逝

忘不下的，抹不掉的

是为学生传道授业解惑的满心喜悦

是修身、成己、达人的圆满具足

无欠无余：

“我说一辈子做老师，一辈子学做老师，这绝不是一句空话，我一辈子都在学，不断完善健全自己的人格。”

“我不断地反思，我一辈子上的课，有多少是上在黑板上的，有多少是教到学生心中的。”

……

有多少许诺用过一辈子时间，又有多少人愿意为了信念和热爱，穷竭一生 做到极致，没有什么比伟大精神的影响更让人觉得深刻，没有什么事情比言传身教更教人信服。

教育，这个让人心甘情愿付出、沉醉的词语，涤荡在教师们心中最明净的位置，教育永远在路上，永远在每一位老师前行的步履中，行走，并铭记。

于漪那至今仍回响在我们耳畔的话语，“做一辈子老师，用一辈子学做老师”

……

编辑：朱颖婕

责任编辑：樊丽萍

来源：综合自人民教育、网络