在南洋模范中学高一(4)班，班主任杜嘉陵(右三)与同学在教室里互动交流。本报记者叶辰亮摄

■本报记者　张鹏

“老师，我觉得单人座位不好，我需要像初中时候那样有个同桌。”上海市南洋模范中学高一(4)班的一位同学向班主任提议。他还撰写了文字提案，邀请班级15名同学附议。“教了这么多年书，第一次有学生提出这样的要求。”班主任杜嘉陵有点意外。

“00后”来了，他们带着强烈的表达欲望，对新鲜事物充满好奇，也给班主任提出了新的挑战。如何应战？刚刚带教新高一的班主任发出了“新招”———创设新潮的班干部岗位，并建立竞聘演讲上岗机制；依据“00后”们的喜好，引导他们树立批判性思维和独立思考的能力；设立了“班集体大会”制度，让喜欢表达的高中生能够“发声”。

班里多了“科技委员”“环保委员”

热爱科技的王同学想要应聘班级“科技委员”，便在竞聘时这样演说道：向同学推送科普知识和科技新项目，制成电子稿供同学查看；带头参加“科技节”等各项活动，并积极鼓励、组织同学报名参加……在高一(4)班，要想成为班干部可没那么容易，学生需要准备竞选演说，参与岗位竞选。

初中时，王同学就设计出一款适合老年人使用的多功能床，每次学校科技节活动，他都自告奋勇拍摄科普宣传视频。杜嘉陵看重他的科技特长，任命他为班级的“科技委员”。

在杜嘉陵的班级里，除了班长、劳动委员等传统班干部岗位，还出现了“科技委员”“环保委员”“电教委员”等时髦岗位。杜嘉陵说，现在科技进步如此迅速，也关乎人类生活的变迁，理应培养具有科技素养的未来人才。“环保委员”是杜嘉陵的“精心安排”，在她的带动下，全班同学“一张纸两面用”，把环保意识根植在每个学生内心。

杜嘉陵介绍说，经民主选举当选的同学，要撰写岗位职责书，细化责任，明确任务。一轮任期结束后，岗位责任人要向全班进行一分钟述职。

让学生了解社会运行的规则

在高一(4)班，生活委员是由“会计”和“出纳”两名同学担纲两种岗位———一个负责管钱，一个负责管账，每个月都要出一份班费使用报表。这种岗位设置，让班级“财政”收支透明，班主任也希望以此让学生了解社会运行的规则。

有一次运动会上，班级有20名同学参加方阵列队仪式。为此，班干部决定从班费中支出，为走方阵队的同学购买单价180元的队服。“月底我一看账单，这可不是小数目。”果然，班级里部分同学就此提出了质疑。“有的同学认为，班费应为全班同学所有，较为大笔的花销，尤其是针对部分同学的花销，应该让全班同学知晓，并经过全班同学的同意。”

杜嘉陵引导学生设立了“班集体大会”制度。“每当有学生对班级各项事务提出自己的想法时，都可以申请由班集体大会进行讨论，做出评判。”

于是，全班同学就班费支出问题展开了讨论，最后决定，此后班费支出若超过100元，需要提交班集体大会讨论，半数以上学生通过才可支出。而此前有同学提出的“寻求同桌”提案，也交由班集体大会审议。虽然最后没有通过，但理性思考的种子已经在班级同学心中生根发芽。

细微处培养学生理性精神

已经有20多年执教经验的杜嘉陵，做班主任也超过16年。她回忆说，年轻时做班主任，总是觉得要把学生管住，如今她的想法改变了———应该更加开放，在高中阶段培养学生的理性精神。

新高一年级还未开学，就有20几位家长自发组建了家长微信群，并邀请杜嘉陵加入其中。“我仔细思考了一下微信群的问题，并没有马上给予家长答复。”对此，杜嘉陵有着自己的考量，她说，高中生并不需要班主任建立微信群传达讯息。相比之下，他们应该具有独立思考的空间，家长不必事无巨细地关注。在与班级同学商量下，杜嘉陵开设了“Four青春博物馆”的班级微信公众号，鼓励学生自己维护、制作微信号内容，以此展示班级精神风貌，也适时向家长传递一些班级生活的信息。

网络世界纷繁复杂，那些激愤言辞也在孩子们的心中激起波澜，班级日志中出现了一些激愤之语。为此，杜嘉陵曾经在带教的班级里开展　《说FEN青》的头脑风暴活动，让大家厘清了“粪青”“愤青”与“奋青”的区别。年轻人有热情，但也好冲动，应该引导他们树立正确的人生观念，培养他们形成理性的精神。杜嘉陵说，比如“FEN青”也可以解释为“奋青”，积蓄力量奋发向上。

杜嘉陵说，为未来社会培养精英人才，仅仅教会他们科学知识还远远不够，学生们应该具备理性思维和独立思考的能力，让学生身心与成绩一同成长。