连日来不少媒体纷纷报道称：“湖北职业技术学院2014届1103名毕业生从老师手中领取了‘工士’学位证书，这是国内首所高职院校试水为高职高专层次的学生授予学位。”此事引起广泛关注，但教育部新闻发言人回应称，“工士”只是荣誉称号并非学位。

　　高职生拿“学位”开全国先河

　　上周五，地处湖北省孝感市的湖北职业技术学院举行2014届毕业典礼。

　　本次共有医药卫生类、财经类、旅游类、电子信息类等9个专业大类14个专业的1103名优秀毕业生获得“工士学位”。

　　按学校的解释，“工士学位”相当于本科副学士学位，是借鉴国外和我国香港地区副学士学位制度中第四层次学位的做法，为将来构建“工士-学士-硕士-博士”四级学位体系做准备。

　　据湖北职院院长万由祥介绍，今年颁布的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》要求“研究建立符合职业教育特点的学位制度”，学校所在的武汉城市圈是省部共建教育综合改革试验区，有先行先试的条件和政策，学校今年5月在56个专业中选取数控技术、临床医学等14个专业进行试点，学生总数1762人。

　　学院教务处处长李佳圣介绍，取得工士学位有硬杠杠——学生要求达到“三证”、“四合格”标准。

　　“三证”，即在校期间获得执业资格证或技能资格证(中级)、英语等级证(三级)和计算机等级证。“四合格”是指思想道德素质合格、学业成绩平均在70分以上、毕业设计或调查报告合格、跟岗实习合格。毕业生如能在发明创造、技能水平等方面获得一定级别表彰奖励，也可获得“工士学位”。

　　同时，学院成立了有别于本科院校的学术委员会，由包括行业专家在内的双师型教师组成，目的是在学位审核上不仅关注学生学业成绩，同时强调学生的技术技能。

　　最终，1103人顺利获得“工士学位”，占试点专业总人数的62.6%，占毕业生总数的22%。

　　湖北职院承认发证未经批准

　　湖北职院向毕业生授予“工士学位”消息一出，引起广泛关注。湖北多所高职负责人认为，这是一个有益探索，各地高职必将仿效。

　　湖北一位曾经在两所高职担任校长的教授在接受本报记者采访时称，工士学位证书，对于纠正社会观念、消除职教歧视大有裨益。他认为，此举不但可提高高职学生学习的积极性和主动性，有机会进入学位通道，参与终身学习，也让过去只拿毕业证的高职生在用人单位面前，能分出素质高下，让优秀者脱颖而出。

　　也有网友提出，此举是否意味我国在学士、硕士、博士三级学位之外又增加了一个学位?

　　近日，不少媒体在报道此消息时均称湖北职院授予毕业生工士学位是“经教育部同意”的。

　　然而就在昨天，教育部新闻发言人续梅回应媒体说，学位的设立、授予和管理都是国家层面的行为，任何单位不能独立进行。试点是湖北职院自己的行为，而且其向毕业生颁发的“工士”是荣誉称号，而非学位，不代表我国学位序列中已经有了“工士”这一学位。

　　续梅表示，教育部正在按照国务院的要求，加快推进“研究建立符合职业教育特点的学位制度”。

　　目前，湖北职院1103名学生的“工士学位”证书上暂时只印有学校的校徽，并非正规学位证上所印的国徽。

　　湖北职院今天在学校网站挂出声明称，学校对毕业生授予“工士”证书的改革试验，未经国家教育部、地方教育行政部门批准，而是按照国家教育综合改革试验区先行先试精神所作的一种尝试，是推进人才培养模式改革的自主行为，是为了鼓励学生更加自信地走进职场、迈入社会。

　　文汇报驻鄂记者 钱忠军

　　(文汇报武汉6月23日专电)

　　本期策划 赵征南