身在教育行业,全国政协委员、新东方教育科技集团董事长俞敏洪关注的话题不离老本行,他将目光聚焦于城乡儿童阅读鸿沟的问题。
俞敏洪表示,去年自己到了陕西、甘肃的一些农村小学调研,发现很多偏远地区的学校教学楼等基础设施已经很完善,也有国家配置的信息系统,但几乎没有书籍。这反映出一个问题:中西部贫困地区的乡村儿童阅读资源整体匮乏,实际课外阅读数量、时间和频次远远低于城市儿童。
“城市孩子从小学到初中每年平均阅读的书大约是15到25本,农村孩子只有3到5本,如果孩子读书少,他们对世界的了解就会欠缺,知识能力会下降,农村和城市孩子的差距会迅速拉开。”俞敏洪表达了自己的担忧,“现在我国大力推动素质教育改革、创新教育改革,往往这些改革受惠的都是城市孩子,这固然是好事,但也无意中客观加大了城市孩子与农村孩子之间的发展距离。”
俞敏洪还关注到,由于中西部贫困乡村留守儿童比例较高,大部分家长在儿童课外阅读中缺席,“孤读”现象普遍。调查显示89.9%受访儿童父母平时基本不读书或只是偶尔读书,并未养成读书习惯,无法陪伴和引导子女阅读。
根据2017年发布的《中国城乡少年阅读现状白皮书》,有一半的乡村少年儿童一年的阅读量不足4本,而城市的这一数据为16本。在阅读频次方面,与城市儿童几乎每天都读课外书的情况相比,贫困地区乡村儿童每周阅读次数低于4次的占比达到72.8%。
针对上述问题,俞敏洪提了四个建议:
一是,国家应设立专项经费支持,在贫困地区建设乡村学校图书馆(室),确保每所学校至少有一个可供学生阅读课外书的场所,尽可能丰富适合儿童阅读的图书品类,保证一定的生均图书数量。
二是,利用互联网技术,在乡村学校设立电子图书馆(室),购买和更新适合儿童阅读的各类数字图书和数字阅读器。
三是,在贫困乡村地区开设课外阅读课程,由专门的阅读指导教师,指导儿童掌握科学的阅读方法和技巧,从小培养阅读的兴趣,提高阅读的品位,养成阅读的习惯,提升阅读的能力。
四是,政府与民间公益慈善机构联手,根据教育部推荐的《中小学生分级阅读指导目录》、《全国中小学图书馆(室)推荐书目》采购图书,捐赠给贫困地区的乡村儿童或其家庭,让孩子们在家里也能阅读丰富多彩的课外图书。
“我认为在教育改革过程中,要优先考虑到农村教育,包括农村孩子受教育机会、农村教育师资水平的提高。我们过去对农村教育的关注更多是硬件。当下即使中国最偏僻的农村小学,校舍、信息系统等硬件设施也基本是到位的,而师资水平等软件却不到位。”俞敏洪建议,希望能利用一些社会培训机构去为农村教育服务。
俞敏洪告诉记者,去年自己通过远程教育的方式给农村孩子上了几次课,每次课都有10万学生听,这种方式除了网络流量成本之外,几乎没有其他成本。“通过这种远程教育,可以引导更多民间优质资源流向农村教育,这要比‘一把抓’的减负素质教育改革、创新教育改革,能够更多地给农村孩子带来实惠,也对中国农村教育均衡发展带来更多改变。”
在谈到过去一年教育部门对培训机构的大力整顿时,俞敏洪表示,整顿是好事。整顿后可以让更优质的培训机构为农村和边远地区的孩子们服务,让更多的优质教育资源往农村地区倾斜,这样对社会均衡发展会更有意义。
综合自广州日报、央广网、新京报等
编辑:郭超豪
责任编辑:王磊
*文汇独家稿件,转载请注明出处。