疫情当前，孩子上学的事怎么办？终于，靴子落地了！

从3月2日开始，上海中小学生将在线上上课，从小学到高三年级，全市12个电视频道将播出相应课程，这些教学资源在各类移动端也能同步接收，供不同年级学生学习。同时，大学也将按照“一校一策”的原则，启动网上授课。

考虑到当下的防疫要求，防止人群聚集，始终把保障师生生命安全健康放在首位，线上教育模式的开启，从目前来看是必走的“一步棋”。按照教育部的部署，“停课不停学”，由于大家暂时无法到校学习，于是，“网校”上线、“网课”试水，一批教师加班加点录制教学视频，尝试人生第一次当“主播”——就像这个春节我们遭遇疫情一般“突然”，对整个教育系统来说，开启大规模的线上教育是一道全新的考题。毕竟，疫情防控在对日常的学校教育教学工作按下“暂停键”后，现在我们要想办法适时按下“启动键”了。

但线上教育这步棋怎么走更好？如何才能兼顾学生、家长、老师多方的诉求？笔者认为，非常时期，还需要一些“非常应对”。

毕竟，在全市范围开启如此大规模的线上授课，在我们大家的印象中尚属首次，不仅本市如此，从兄弟省市来看，大家也都是“摸着石头过河”，没有先例可循。要在如此短时间内、在如此大规模的范围启动常规的课程教学，势必会遇到各种困难、问题。有困难不怕，因为我们相信，办法总比困难多。

要拿出更好、更管用的应对策略，除了做好顶层设计、从上而下进行部署，相关主管单位不妨也更多地畅通信息“自下而上”的反馈渠道，调动广大基层一线教师的积极性。

须知，线上授课和校园里的面对面教学环境很不一样，这当中不仅涉及软件操作、课件制作等技术问题，还有老师的教学方式、语言表达等方面的能力。

简单说，在传统课堂能把课教得很好的老师，投入网上教学未必适应。反之亦然。因此，为了更好地完成教学任务，不妨鼓励教师之间优势互补、柔性组队，可以让一些本来就对网络授课有经验、有兴趣，思想活、语言也活的年轻老师多尝试、多担当。那么，即便是“急就章”准备的课程，只要找对人，也同样可以上出高水平，激发更多学生对学习本身的兴趣。

大中小学开启线上教育，如今的“实战”，也是对本市建设多年的教育信息化工作的一次检验。“互联网＋教育”“翻转课堂”“慕课”……这些词我们已耳熟能详，实在谈不上新事物。样板在各学校都有不少，但能更大规模投入到教学应用吗？从实际的情况看，启动网上教学后，有的高校慕课资源丰富，不仅可以很好地“自给自足”，还能打破学校围墙、提供给社会上一切有学习意愿的人；而有的学校则在教育信息化方面显得捉襟见肘……

所以，在非常时期启动线上教育，可谓“危中有机”，也将倒逼更多教育工作者主动对线上教育的形式、内容开启更多深度思考和实践。谁能克服教学惯性、主动尝试，谁就掌握了未来教育的主动权。如果能够抓住眼前的机会，顺势把一些短板补齐，说不定教育信息化工作会在这个阶段踏上一个台阶，有新的起色。

“停课不停学”——在这道非常时期的非常“考题”前，我们期待教育界能给出一个新答案。

作者：樊丽萍
编辑：沈湫莎
责任编辑：任荃

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