眼下，传统的课堂教学已被知识技能教学和应试目标填满，如何实现新课改下发展素养和核心素养的育人目标，避免学科课程与素养课程分道而驰，是一线教师亟需思考和解决的问题。同济大学第一附属中学运用情景式、互动式、跨学科性的教学方式改变英语课堂，让学生在真实世界和真实问题中掌握英语。近日，同济一附中高二学生们，走进同济大学模拟法庭教室开展了一场别开生面的模拟法庭课。

通过模拟法庭创设真实情境，将道法学科和英语学科巧妙结合，有助于充分发挥多模态的协同作用和实践价值，更好地为学生提供将课堂所学知识转化为实际技能的实践机会。

本次活动由同济大学第一附属中学和同济大学、上海知识产权法院、华东政法大学部分专家学者共同策划，以“法律英语的运用”为课程主题，将中国法治新发展趋势和英语能力教学相结合，选取了浙江省湖州市中级人民法院“安吉白茶案”作为原型，教师们对案件进行了部分改编，使案件内容更加符合高二学生的知识储备和理解能力。

上海知识产权法院办理过众多涉外知识产权案件的资深法官点评说，随着我国知识产权强国建设被提上日程，高中生了解知产法律知识的需求也越来越迫切，将学科课堂与普法活动相结合的新型教学方式值得提倡。在此过程中，能够潜移默化地使学生树立尊重知识、崇尚科学和保护知识产权的意识。本次的模拟法庭主要围绕安吉地理标志证明商标侵权案件展开，同学们除了关注案例本身之外，还需要思考保护商标的重要性，保护产品本身还是产品的社会声誉价值以及如何维权等实际问题，通过模拟法庭的导入，可以让学生更具象地了解法律是如何解决现实纠纷问题的。

同济一附中政教副主任、英语教师柴楠平指出，法律英语教学内容浩繁庞杂，且具有明显的实践取向， 这决定了法律英语教学的多模态性和实践性。要提高法律英语教学效果，一方面需要综合使用各种模态，发挥不同模态的协同强化作用;另一方面需要尽可能多地组织各种实践活动，将所学英美法知识转化为法律英语应用能力。模拟法庭恰好具备了多模态性和实践性，契合了法律英语教学的要求，能较好地应用于法律英语教学实践。

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