教育科研会给区域教育带去哪些变化？日前，以“评价·治理·创新”为主题的上海普教科研40年系列学术活动奉贤专场暨奉贤教育“评价与治理”成果展示活动在奉贤区教育学院举行。

近年来，奉贤教育以教育科研为引领，形成了“校校有课题、人人有研究、需求有指导、研究有保障”的区域科研工作新格局，为建设“自然·活力·和润”的南上海品质教育区发挥了重要作用。

上海市示范性幼儿园、奉贤区解放路幼儿园园长顾春华团队，以数字故事、微论坛“‘袋袋’有新意，评价促成长”、课题总体概况，介绍学校立足实践，改革教师评价制度、建立教师发展评价机制的经验。

上海市特级校长、奉贤区教育学院附属实验小学校长何哲慧，展示学校在“点燃教育”理念指引下，以学生综合素质评价撬动学校育人方式变革，开展“五育并举”在学校层面落实的实践研究，系统架构引领学生全面发展的综合素质校本评价体系，通过数字赋能评价，点燃学生的成长梦想，引领学校整体育人方式的变革。

上海市特级校长、正高级教师、奉贤区实验中学校长陈琳，围绕教师队伍建设，介绍近20年来学校以教育科研的思维与方法，针对现实难题，对接需求，形成迭代演进的课题群，走过“困难期内生发展—平稳期优质均衡—品质期追求卓越”三阶段，实现垂直式管理向多元主体交互式治理转变。

上海市实验性示范性高中、奉贤中学校长林春辉，以三个“办学之问”——“激发潜能的模式在哪里？如何构建激发潜能的环境？潜能教育怎么系统构建？”阐释学校通过市、区龙头课题进行系统探索，“发现—唤醒—激发”学生潜能，逐步凝练潜能教育思想，促进学生全面而有个性发展，引领教师智慧成长，助推学校“潜能教育”品牌形成。

在奉贤区教育工作党委书记、区教育局局长施文龙看来，四十年来奉贤教育通过科研的推动，变化卓著——从自发走向自觉，科研先导意识不断增强；从零碎走向系统，科研管理制度不断完善；从单项走向长效，科研工作机制不断创新；从倡导走向培植，区域科研环境不断优化；从头雁走向雁阵，科研队伍建设不断加强。

40年来，奉贤普教科研与教育发展同频共振。奉贤区教育学院院长蒋东标表示，在领导和专家的支持和鼓励下，区教育行政部门重视和支持科研，以科研引领区域教育的改革与发展。教育学院积极发挥“智库”“引擎”作用，培养科研队伍，完善管理制度、创新工作机制，形成良好的区域教育科研生态。

*文汇独家稿件，转载请注明出处。图：奉贤区教育局提供