老师们如何让在线“云课堂”质量不打折？居家学习如何调适心情？告别了熟悉的校园和教室，每天和学生在“云端”见面，如何让屏幕那边居家的学生们积极主动、安心学习，沪上中小学教师们各展神通——师生共同创作一首抗疫儿歌、画一画抗疫手账。课后，还有导师在课后通过各种渠道关心关爱，让孩子们隔着屏幕也能感受到老师暖暖的爱。

居家学习如何调适心情？导师团携“心情手帐”来支招

在普陀区上海师范大学附属第二实验学校，经过排摸，学校共有5名学生是“双医”家庭背景，他们的父母日以继夜地战斗在抗疫一线，生活导师们对这5名学生给予更多生活、学习、情绪等方面的关注，希望每一声关切的话语、每一刻的在线陪伴都能给学生送去温暖。

在线教学以来，学校的老师们除了精心备好、上好每一堂在线课，更是进一步扎实推进生活导师全员育人工作，多角度关心、呵护每一个学生。

学校制定了《线上教学期间生活（零距离）导师工作说明》，生活导师们每周不定时巡视课堂，关注学生的课堂表现、情绪状态等，如有异常情况，则第一时间反馈给班主任，并在课后提醒授课教师，以便在接下里的课堂中给予这些学生更多的关注、关心。

除了学习，每天中午，生活导师们都会通过电话或网络与家中缺乏照料人的学生联系，询问午餐及其他情况，并做好每日联系记录。

网课重启后，上海师范大学附属宝山潜溪学校第一时间制订了线上教学方案，设置丰富多样的课程，尽力满足居家期间学生线上学习和全面发展的需要。在抗击疫情的特殊时期，学校的“导师团”也上线了。

不同学段领取不同手帐，同学们可通过“画一画、涂一涂、贴一贴、写一写”的方式记录学习生活和情绪变化。导师们发挥专长为学生排忧解难，并根据孩子绘画的内容，同步在“心情手帐”上互动留言，做好心理疏导。

对于父母白天上班，线上学习无人监管或白天只能和老人相处的孩子，导师们每天会送上暖心的问候，关注学生们的学习、生活情况，通过共绘“心情手帐”了解他们的心理动态，及时和学生谈心并与家长沟通。

学生们也可在直播间展示自己的“心情手帐”，交流和总结一周学习生活。师生通过共绘手帐，相互陪伴，共同成长。

师生共创线上学习抗疫儿歌

居家学习我能行，提前准备不着急；

每天作息有规律，课表时间要牢记；

空中课堂开始啦，书本文具样样齐；

保护视力坐端正，课后互动齐参与；

课间休息护身心，家务劳动要积极；

彩虹少年展风采，师生家长齐努力。

在虹口区外国语第一小学，师生共同创作的这首抗疫儿歌广为流传。儿歌歌词中蕴含着学生居家学习的各种细节，如作息安排、记录课表、文具准备以及课后互动等，还要关注学生居家学习中的身心健康和劳逸结合，如保护视力，放松身心、体育锻炼、家务劳动等，以一种温馨提示的方式一一编入儿歌中。

线上教学开始后，虹口区外国语第一小学大队辅导员唐佳琪一直在考虑：我能为学生、家长和老师做些什么呢？怎样才能缓解焦虑的情绪呢？她与学校大队委成员们进行了一场“头脑风暴”，大家你一言我一语，突然灵光一闪，是不是可以通过创作一首朗朗上口的儿歌让学生和家长第一时间掌握线上学习的小方法和小窍门。

为更加贴近学生的生活实际，唐佳琪把自己想象成一个小学生，脑海中将居家学习的一步步准备步骤和注意事项闪现一遍，再融入儿歌的歌词中，她还组织大队长们集体讨论，最终形成朗朗上口的儿歌。

精细化教研，网课也能“新、活、优、嗨”

闵行区实验小学各年级组在教研组长的带领下，认真解读空中课堂优质资源，老师们积极探索线上教学新样态，比如“融合式教学”“切片式教学”“组合式教学”等等。

如何让体育线上课堂“活”起来，老师们聚焦“互动”不断探索：“点面结合式”互动，学生打开视频作为领操员，喊着口令带领同学完成准备活动；“多点发散式”互动，根据教学内容，老师邀请部分同学切换成大屏进行演示；“教师引领式”互动，老师精心挑选体能训练内容，课前录制好练习视频或课中站在镜头前直接示范。

英语团队基于素养导向、单元视角、兴趣为主的理念，设计了阅读类、演绎类、活动类、跨文化类多元实践作业，通过读一读、说一说、演一演、做一做等方式激发学生学习兴趣。同时，老师录制了一些在线微视频，为学生实践与演练提供策略性指导，有效提高了学生阅读、表达、演绎、综合语用的能力。

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