研发有温度的生命教育课，回应00后大学生成长“真问题”；制定高校心理危机干预及伦理手册，守护年轻人的心理健康；录制线上《大学生心理健康》，优质课程资源高校互通共享……近年来，上海高度重视学生心理健康教育工作，积极构建学生心理健康服务体系。

记者最新获悉，目前，上海高校将心理健康教育课程纳入整体教学计划，全覆盖开设心理健康教育必修课或选修课。所有高校全覆盖配备专职心理教师，专职心理健康教育教师人数近两年增幅达30%。

上海市教委介绍，将进一步加强和改进高校学生心理健康教育工作，把心理健康教育纳入立德树人全过程、各环节；注重科学支撑，从源头、过程、结果和保障管理来加强专业支撑；同时紧盯薄弱环节，着力从问题上解决好，补足补齐机构设置、课程开设、心理测评中的短板弱项。

“全链条”守护学生健康发展

“今天的你，过得开心吗？”“回首过去的大学学习生活，你有深感孤独的时候吗？”这些直抵人心的“灵魂拷问”均是同济大学开设的大学生生命教育课“生命的省思”课上的热点议题。多位心理学专家认为：如今，不少大学生的关注焦点从祖辈们“如何活下去”的生存型难题，转变为“如何活得好”的发展型难题。很多对于生命议题的困惑，直接影响着当下学子的求学生涯与生活质量。在此背景下，高校必须高度重视大学生生命教育，研发有温度的生命教育课程，回应大学生的关切与思考。

在同济大学，从录制网络慕课《大学生生命教育：生存生机生活》，到开设线下特色课程《生命的省思——如何过好这一生》，结合心理学、哲学、教育学、医学等多学科视角，运用课程教育载体开展系统生命教育。课程抓住00后学生“真问题”、“心”体验，主动贴近00后大学生兴趣点、关注点，回应大学生追问，引领学生关注和体验生命历程。讲课老师们说，希望学生们能够通过这些课程体味生命的奥妙、美妙和不可逆之珍贵，从而更好地规划大学生涯，塑造健康的同伴关系和亲密关系。

创新表达，东华大学等多所高校还依托微信小程序、B站等线上平台开展特色活动，设计线上生命探索馆等场景，培养学生珍视生命的意识，为学生健康成长和幸福生活筑牢“心”基础。

不仅如此，上海高校全覆盖提供规范便捷的心理咨询辅导，全覆盖落实新生心理健康普测，建立预警干预，以期“全链条”守护大学生的心灵。

大学生出现心理危机时，往往会伴随一些“信号”，如何识别这些信号？上海学生心理健康教育发展中心指导上海建桥学院、华东理工大学共同研制了《高校心理危机干预及伦理手册》，提供心理危机防护行动指导。上海对外经贸大学立足解决心理问题和实际问题相结合的原则，通过教师个别指导、朋辈帮扶等方式，分类解学生之所“难”，避免因压力无法缓解而造成心理问题。

与此同时，上海探索医教协同机制，推进心理健康教育本土化研究。上海已在杨浦、浦东、松江、奉贤、嘉定5个大学片区，开展医教结合工作，为疑难病例和危机学生“会诊”，提供转介就诊的“绿色通道”。上海还出版了“澄心息虑”系列丛书，探索基于中医学科的心理育人新模式。

全覆盖开设心理健康教育课程

《上海市精神卫生体系建设发展规划（2020-2030年）》，明确要求“建立完善在校学生心理健康档案，开展学生心理健康监测、心理健康教育、心理咨询和心理危机预防干预等服务，建立学校、家庭、医疗机构、社区等联动协同机制”。为了让优质课程能够在高校之间互通共享，实现新生心理健康必修课全覆盖，本市遴选一批优秀中青年教师，录制了线上《大学生心理健康》系列优质课程。

“多维角度看压力”“挫折应对的四步法”……《大学生心理健康》课关注00后大学生的心理特征与心理需求，通过互动、事例等形式，紧贴学生真实需求，关注学生体验。《大学生心理健康》课程一期在2020年初上线，至今已有东华大学等34所全国各地高校参与选课，累计选课3.39万人，累计课堂互动15.56万次。目前，二期课程也已经全部录制完毕。

在此期间，各高校积极开拓各类特色心理健康教育课程。上海建桥学院依托“张海燕名师工作室”线上课程资源，采用慕课与翻转课堂混合的教学模式，在全体学生中开设32学时、2学分的必修课程，将知识传授、情感体验和行为训练有机结合，增强课程的趣味性、智能性和有效性。

连续16年开展专项培训

关注大学生心理健康，离不开专兼结合、具有专业素养的心理健康教育工作人才队伍。上海坚持加大专职心理健康教育教师配备力度，近两年人数增长30%。目前，所有高校全覆盖配备专职心理教师，研究生学历占比93.2%，中高级职称占比71.7%。

同时，本市已连续16年开展“上海学校心理咨询师”专项培训，不断壮大心理健康教育工作队伍。记者了解到，针对专兼职心理教师、辅导员、教职工等不同群体，上海强化分层分类专业培训，年均开展20余场专题培训。此外，本市还聘请近20位境内外专家，担任上海学校心理健康教育名师工作室主持人，采取专题研修、学术切磋、个案研讨等“师徒带教”模式，培养了一批中青年骨干教师。

让“好老师”接住学生的“真问题”，大学生生命安全“守门人”的队伍还在进一步拓展。例如，上海师范大学依托校内心理教育学科与校外精神卫生医学，协同建设心理健康教育各类课程，联合开展队伍培养，以科研互助、项目合作等为抓手，打通“医教社”融合通道，共护学生安全。据悉，本市通过组织“生命守门人”培训和生命教育工作坊，整合学工、教务、后勤、保卫等力量，协同公安、消防等部门，共同担任守护大学生生命安全的“守门人”。

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