课堂里，如何改变老师从头讲到尾的满堂灌现象？作业上，如何减少无效作业来实现减负增效？老师备课，如何从单兵作战转变为团队协作？学校软硬件资源建设如何进一步满足“双新”需要？“双新”背景下的评价方案该如何进一步完善？

作为上海唯一一个区域化推进课程领导力项目的实验区，黄浦区今天（17日）在格致中学举行了以“聚焦课程建设，转变教学方式，发展核心素养，培育创新人才”为主题的普通高中“双新”实施暨课程领导力项目展示活动。

活动伊始，来自格致中学、大同中学、向明中学三所高中的15位中青年教师执教高中新教材展示课。随后举行的专题研讨深度聚焦双新推进过程中的种种实践与思考。

教育部基础教育课程教材发展中心副主任刘月霞在在线参会时建议，黄浦区应进一步推进课程改革的学校行动，在这一轮改革中直面老问题和新困难，基于多年的学校课程领导力建设基础，发挥先行一步创新探索、与时俱进、示范引领的作用，努力探索形成学校层面的行动智慧。

黄浦区教育学院副院长邢至晖以“教研推进‘双新’实施”为主题，从聚焦核心素养的教学研究、优化教研工作运行机制、加强双新实施的过程性指导三个方面交流了区域教研对高中“双新”实施的推动，体现了黄浦“高、先、精”的教育定位在“双新”实施中的引领作用。

格致中学校长吴照以“调整”为关键词，围绕学校育人方式的转变路径、学校课程架构的调整策略、学校课程实施的保障机制等方面，分享了学校课程规划与实施的探索与成效。

黄浦区作为上海市普通高中新课程新教材实施项目示范区，肩负着落实指导意见、区域整体推进普通高中育人方式改革，辐射“双新”实施经验成果的光荣使命。

本次活动是黄浦区建设上海市普通高中“双新”实施示范区的首次集中成果展示。与会领导和专家的远见卓识、真知灼见，为区域和学校进一步探索“双新”实施带来了深刻的启迪和帮助。

在上海市教委教研室主任王洋看来，此次展示活动体现了黄浦区在“双新”推进过程中的整体增长，学校聚焦课程建设，校长的课程领导力、五育融合的课程体系都得到了积极展现。教师转变教学方式，聚焦核心素养，大单元的教学设计等，也在课堂和教研中得到了充分呈现。

作者：王星

编辑：王星

责任编辑：顾军

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