“模拟试题是教育垃圾，利用高风险考试的品牌效应，利用考生的焦虑心理进行牟利。”上海交通大学教授杨惠中在今天的2019考试评价国际研讨会上说。

由于大众标准化考试的社会权重极大，因此应试教育非常严重，现在走进新华书店，几乎一半的书架上摆满了教辅书，其中《X年高考X年模拟》之类的模拟试题集占了一多半。杨惠中说：“现在实体书店很少了，好不容易看清一个书店两个门面，我进去一看一半都是模拟试题集，各种各样考试的模拟试题集，这个很可怕！应试教育不是考试本身引起的，是考试的社会权重引起的，用模拟试题来代替正常的语言教学，完全改变了课堂教学的面貌和课堂教学的性质，上课应该还课堂教学以本来面貌，做到课堂里模拟试题零容忍。”

他说，模拟试题集是利用高风险考试的品牌效应，利用学生的焦虑心理来轻松牟利，是教育垃圾。各个不同的模拟试题集其实大同小异，但是如果考生知道真相，它就一本也卖不掉，因此一定要冠以托福模拟试题集，雅思模拟试题集，四六级模拟试题集，学生才会上当，以为它是有用的，其实全是假冒伪劣商品。

杨惠中说，这些出模拟试题集的人的所作所为不但浪费了学生的青春，损害了教学，也损害了考试。所以他建议处理考试跟教学的关系最好的办法是教师跟考试分开，考试和教学分开，考试是考试，教学是教学，是两个不同的过程。因为语言教学的目标是语言能力的养成，语言测试的任务是对语言能力进行客观的准确的评价，大规模标准化高风险考试的主要功能是选拔。

既然语言测试与语言教学是两个性质、目的、任务、要求均不相同的过程，逻辑的结论就只能是教考分离，让语言教学正确且有效地帮助学生养成语言交际能力，让语言测试准确且有效地测量学生的语言交际能力，上课就应该做到还课堂教学本来面貌，每堂课要做到有效教学、教学有效、学习有效、课堂里模拟试题集零容忍。

他认为，考试不要替代教学、不要干预教学。以英语学科的教学为例，能否得体地打断、插话，可以体现学生的英语学得地不地道。这样的学习需要老师在对话中当场指导和纠正。

然而，现在的考核方式是考试，老师在其中没有地位，成绩由考官说了算。应该让任课老师对学生进行评核，直接介入测试，才能彻底解决应试教学，改变教育生态。

作者：储舒婷

编辑：储舒婷

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