最近在网络上出现了一段自拍视频。

视频里，身强力壮的学生，把20年前的老师拦在路边。确认身份后，他甩手一巴掌，打在50岁的老师脸上，厉声喝问，“你还记不记得我？当时怎么削我的，还记不记得？”“莫欺少年穷，你知不知道？”随后近50秒时间，他又打了4下，表情凶狠，奋力比划拳头，骂着脏话。最后，他命令老师把电动车开到路边。

这段视频写了事发地点：河南栾川。

据悉，目前栾川县官方和栾川实验中学都证实了此事，当地警方已对此立案。

视频在几天内很快发酵为舆论热点。

在贴吧、微博等网络平台，有人谴责打人者常尧不应该以暴制暴，应当严惩。

但也有不少当年的同学、校友站出来，举证被打者张清林20年前的暴行，而常尧所在村近150名村民联合签名写信，表示他平时为人仗义正直、乐于助人。

村里一位老人提到，“常尧回到家，看见谁可怜，就给点钱”。有时候买些吃的，给大人小孩分着吃。这位老人说到接受常尧的200块钱时，哭了起来。

另一位老人双腿积水肿胀发炎，常尧给过她300块钱，让她去看病买药。还有一次常尧去医院，看望患有心脏病、脑梗的另一位老人，掏了500块。

因此，也有一些网友认为常尧本性善良，事出一定有因，倾向于理解、支持。

在“各打五十大板”的声音中，有媒体对相关当事人进行了采访，还原了这场缘起于20年前的打人事件的始末，真相更让人五味杂陈。

1998年，常尧在栾川县实验中学读初二。那一年，他遇上了刚接手班主任的英语老师张清林。

此后一年，常尧“仿佛掉入了地狱”。20年来，更是忘不掉被张清林暴打的情景。

印象最深的是第一次，他上课睡着了，张清林让他蹲在讲台下，狠踹肩膀和头。“起码踹了20脚，直到发完狂为止。”他当时只是害怕，但20年里常常回想。“他是已经打到变态的那种程度。不光打我一个。他完全歇斯底里，发狂似的打人，你知道吧？不是一两下，他一打起来就控制不住，直到可能体力跟不上了，才停下来。”

至少三个同学还记得常尧被连踹几十脚的那次。“记不起是因为什么，张清林把常尧从教室前面踹到后面，又从后面踹到前面。其间，常尧几次被踹倒地上。”一个同学回忆，“他面目狰狞，处在发狂状态，估计心里也很生气。”

更有人回忆，实验中学当年流传着“四大暴君”说法，指四名打学生较狠的老师。张清林是最狠的那个。

在假定常尧所言属实的情况下，这就是一个老师当年伤害过学生，学生“记仇”在心并在20年后终于“以暴制暴”的故事。

无论如何，暴力伤人是错误的，对任何人来说都是如此。但在众人争论升级的过程中，老师和学生这两个身份似乎被放在了对立面。这件事也给我们的教育敲响了警钟：对学生来说，道德修养、尊师意识、法纪观念应该如何建立？对老师来说，又该做到怎样的“为人师表”？

有网友就提到，这件事暴露出学校教育在培养学生德智体美育全面发展方面依然存在薄弱环节，应该进一步强化学生的道德修养和尊师重教的意识。大多数老师都是抱着教书育人的使命，把一生的精力投注到了无数孩子的身上，社会大众应该给予他们应有的尊重。

但作为孩子们的引路人，老师的行为和品格也深深影响着学生的一生。尤其幼年时的身心创伤，最是深刻难忘。尽管老师对于学生的教育往往伴随着严格的要求，但严格又须有度，不能演变成简单粗暴甚至打骂体罚。对此，教育主管部门和学校对老师的进入、培训、奖惩等机制上尚有值得完善、提高的地方。

作者：朱颖婕

编辑：朱颖婕

责任编辑：樊丽萍

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