想要知道孩子在学校里上课是否认真，最“简单粗暴”的办法是什么？直接问孩子，向老师打听，还是最后看考试成绩？

有老师提出：都不对，最快速准确的方法是看！橡！皮！

怎么回事，一起来看看！

01

这两天，不少老师和家长都被一位老师的朋友圈刷屏了：

很多家长都想了解孩子在校的学习情况、上课认不认真。本人从事教育一线工作多年，所得一条重要定律，可以帮助你清楚明白了解孩子的上课情况，准确率高达百分之九十九。

操作步骤如下：

打开铅笔盒，取出橡皮。

图一：不开小差，认真听讲，好好写字。

图二：偶尔无聊，开开小差。

图三：经常走神，容易分心。

图四：整节课都没好好听。

如图五所示，打开铅笔盒，连橡皮都找不到的。

此截图一出，就在老师和家长的朋友圈里刷屏了。

当然，这个操作确实具有调侃性，但大家都觉得特别有趣。不少人感慨：太形象了，我小时候就是这样的。

由于没有原图，怕大家看不清楚，小编就找了几块橡皮来模拟配图中的五种情况——

图一：不开小差，认真听讲，好好写字

这块橡皮，形状规整，表面平滑，没有任何被掰断、抠挖、涂抹的痕迹，一看就是由小主人细心呵护使用。除了平时做作业，上课时想必都乖乖躺在铅笔盒里，安静地看着小主人认真听课。

图二：偶尔无聊，开开小差

相比其他，图二也算是一块“漂亮”的橡皮，小主人还有点“强迫症”，平时上课偶尔开小差搓橡皮玩，把边缘搓得圆圆润润以后，再心满意足地继续听课。

图三：经常走神，容易分心

这位学生很喜欢拿橡皮开小差，手里握着橡皮就忍不住开始“蹂躏”，结果一不小心拦腰截断，好好一块橡皮被掰成好几份。

图四：整节课都没好好听

小主人整节课也没做别的事，光是在玩橡皮：先用笔把橡皮点成“麻子脸”，搓几下抠几下，用力过度不小心掰断，全班最惨的橡皮就是它了……

图五：？？？？？

遇到这种情况，家长通常会怒吼一句：又把橡皮弄丢了？！你怎么不把自己弄丢，啊？！

不少网友看完回忆起自己的童年。有人说，自己小时候通常都是把橡皮切成骰子；还有人说会在橡皮上画画。

家长们也纷纷拿起孩子们的书包一探究竟，有家长留言：“我们家孩子一年级，都几块橡皮没了、尺子也没了，问他就说放在文具盒里不知道怎么没的。”

小编就想问一句，文具盒还在么……

02

除了橡皮这些物品也能检测孩子上课是否专心以上就是刷爆朋友圈的“橡皮定律”。

作为铅笔盒里的必备文具，橡皮兼具实用性、柔韧性与美观度，是学生上课开小差“必备良品”。

某公办小学庞老师在朋友圈转发了这张截图，不少家长留言，都说试了一下发现挺准的。

庞老师说，“除了橡皮，家长还可以看看孩子的作业本和课本，是否有涂鸦，也能快速判断孩子上课是否专心。”

有家长留言道：

平时检查孩子作业，经常发现作业本上出现乱涂乱画，出现花朵、小猫小狗……以往只是提醒孩子应该爱惜作业本，却忽略了这是孩子上课不专心的表现。

于是，小编也上网搜索了一番，结果彻底被孩子们的脑洞和技能折服。

孩子们不仅会在作业本上涂鸦，连教科书上的插图以及试卷都成了他们的创作来源，纷纷露出了隐藏的技能，简直让人哭笑不得。

亚圣孟子、诗圣杜甫

都没有逃过同学们的无限创意

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还有这种的

孩子怕是饿坏了

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教科书这么精彩

考试试卷怎能平庸！

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有些孩子走起神来

双手也能当玩具

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还有家长说，有时收拾孩子的书包，发现里面还藏着叠好的纸飞机。

真的是各种各样的“熊孩子”都有啊，不过看在这创意的份上，老师家长就放他们一马吧！

03

用这种方式判断孩子上课开小差有没有道理？

那么，用这种方式来判断学生上课开小差，究竟有没有道理呢？来听听一线老师怎么说：

杭州长江实验小学陈老师认为，用橡皮判断开小差是一个比较形象的说法，因为孩子上课时开小差，主要就是在玩桌上的文具。“最多的就是铅笔、尺子、橡皮，有些男孩子会用它们做成飞机、跷跷板，女孩就喜欢玩橡皮屑。”

针对上课玩文具，陈老师还在班里立了一个规矩：上课时如果不用写作业，就把文具都收进抽屉，手放到桌上。

特级教师蒋军晶曾在他的新书《让孩子爱上写作》第一章里描写过他班上一个孩子上课的状态：他的桌面上永远有三只铅笔，四块橡皮，五支修正带，就这几样东西，搬来移去，他可以鼓捣出一场战争。

也有老师认为这个说法过于绝对，“这其实有一定道理，但还是调侃性为主，用橡皮受损程度来确定孩子开小差程度，这是不绝对的。家长快速了解孩子在校情况的方法有很多，但最直接的就是跟老师沟通，打电话、当面聊都可以。”

04

想让孩子上课不走神？试试这些方法！

当然，无论是检查孩子的铅笔、橡皮，还是教科书、作业本，这些都只能作为一个相对直观的参考，并非是每位孩子走神的标准。

中教君也发现，在很多家长纷纷检查孩子书包的同时，还有不少家长比较关心的是，怎样才能让孩子不开小差、不走神呢？

接下来就为大家分享几个专治上课走神的小妙招，家长可以马上用起来，有立竿见影的效果！

对家长来说，孩子的“专注力”培养尤为重要训练要求

每天训练10分钟，放学后在家里写作业前训练，必须每天坚持训练，效果明显。

1.数字传真训练方法：家长将数字读一遍，孩子在听完之后凭记忆写下听到的数字。例如：家长读68715，孩子听完之后在纸上写68715。

2.听字训练训练方法：家长读下列短文，孩子认真听，当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”，家长读完后统计“一”字的个数，直到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。

有一小鸟，它的家搭在最高的树枝上，它的羽毛还未丰满，不能飞，每日只在家里叽叽地叫着，和两只老鸟说着话儿，他们都是觉得非常快乐。有一天早晨，它醒了，那两个老鸟都找食物去了。一看见火红的太阳，它害怕了，因为太阳太大了，它看见一棵树上有一片好大的树叶，树叶上站着一只小鸟，正在吃虫子，虫子吃了很多树叶，大树因此不能长大，大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。这时老鸟马上飞过去，与小鸟一起吃虫子，吃得饱饱的。

3.词语思维训练方法：家长每念一个词语，孩子认真听，当听到电器就马上举起右手，当听到学习用品就马上举起左手。家长每念一个词语，孩子认真听，当听到电器就马上举起右手，当听到学习用品就马上举起左手。

凳子 课桌 洗衣机 篮球 电视机 自行车 书包 电冰箱 作业本 葡萄 空调 电风扇 电话机 被子 杯子 钢笔 手机 篮球 羽毛球 打火机 飞机 刀剑

4.按顺序找数字

在一张有25个小方格的表中，将1—25的数字打乱顺序，填写在里面(见下表)，然后以最快的速度从1数到25，要边读边指出，同时计时。

可以多制做几张这样的训练表，让孩子每天训练一遍，相信孩子注意力水平一定会逐步提高！

5.玩扑克游戏

取三张不同的牌（去掉花牌），随意排列于桌上，如从左到右依次是梅花2，黑桃3，方块5，选取一张要记住的牌，如梅花2，让孩子盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，家长随意更换三张牌的位置，然后，让孩子报出梅花2在哪儿。如孩子猜对了，就胜，两人轮换做游戏。

随着孩子能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量、增加变换牌位置的次数等。

这种方法能高度培养孩子注意力的集中，由于是游戏，符合孩子的心理特点，非常受孩子欢迎。

6.买些智力训练的书，每天坚持做练习

为孩子准备一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让他报出来，等等。时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。做对给孩子奖励。

对老师来说，“兴趣”是把孩子拉回课堂的法宝

当然，除了家长，对于老师们来说，也可以通过有效的策略让学生更加专注于学习。

1.讲课时保持走动

如果你总是坐在讲台前讲话，会很容易使学生失去兴奋感。而且坐着讲话，你的声音更容易显得单调。

一边讲一边走动的另一个好处是你能更好地组织课堂，随时干预各种扰乱课堂纪律的行为。

2.新鲜感很重要

大约每隔8-10分钟就给你的课堂找些新鲜感。

注入一次新的活力，组织一些活动，活跃一下你的课堂气氛。活动时间不必很长，但是可以调节课堂氛围，重新吸引学生注意力。

3.惊喜总是招人喜欢

突如其来的惊喜可以有效地激发学生的热情和兴趣。

奇特的装饰或者戏剧表演，都可以吸引学生的注意力。有时候，需要制造一点悬念，让悬念随着课堂教学的进展逐步呈现开来。

4.名字具有特殊的魔力

把学生的名字巧妙地组合在你的陈述中。

对大多数人来说提到他们的名字的确是他们最喜欢听的声音。

5.音乐可以提高教学效果

许多教学效果好的老师总能成功地把音乐与课堂教学组合起来。当学生在做练习时，可适当播放一些轻音乐，这样会使他们保持愉快的心情。

编辑：张鹏
责任编辑：任荃