开展调研269次，参加调研总人次高达800人次，带回基层反映的问题556个、建议382条，涉及到宝山教育的基础建设、师资队伍、教育教学改革等方方面面……自2018年1月启动“不忘初心、牢记使命，勇当新时代排头兵、先行者”大调研工作以来，宝山区教育局用“脚底板”丈量“短板”，真正了解一线学校的所想、所盼、所急，对宝山教育进行“全面体检”。遇到能解决的问题现场解决，暂时解决不了的问题带回来研究解决方案，真正把调研工作抓在点上、落到实处，做好服务基层学校发展的“店小二”。

调研的筹划：不打无准备的仗，要真抓实干落在点上

这学期开学第一周，宝山区教育局局长杨立红带着教育局办公室主任等诸多工作人员，一起走入了宝山区第三中心小学、红星幼儿园、泗塘博士娃幼儿园、虎林路小学、求真中学和华师大宝山实验学校等六所学校，宝山区教育领域的调研正在路上。

调研开始之前，每位调研者手里都有这样一张《调研日程安排与问题梳理》的明细表，上面清楚地罗列着每个学校的负责人，以及到该校调研时需要着重关心、观察的方面。这正体现了宝山区教育调研的一大亮点——调研要全面，但不等同于打无准备的仗。

虎林路小学在调研之前摸排到的主要问题是，现有学校的设施设备已经无法满足学校日益发展的需求；在赴红星幼儿园调研之前，园长摸排反应的调研重点在于课程活动材料缺乏，教师疲于制作课件，增加了工作量；此外，保健教师招聘困难，且这部分教师入职后缺乏专业的之后培训等……

问题的初步摸排和汇总，有利于教育局调研人员在有限的时间内提高调研的效率。更是保障调研真抓实干，落到点上的重要措施。这样的调研方法让一线教育管理者和教师们深感——调研工作做得实实在在！

调研过程：放下姿态真问询，一线学校难点浮水面

在宝山区第三中心小学调研的近3个小时时间里，杨立红局长带领调查团队细致入微地询问了不少细节。“这个食堂的桌子好像有点高，一二年级的学生来吃饭够得着吗？食堂的地面是否做过防滑处理，保证孩子们就餐时的安全问题？”学校校长徐妹兰表示，这些问题都是学校教学管理过程中确实需要面临的细节问题、难点问题，没想到局长都意义关心到了。截止到3月28日，宝山教育局共开展调研269次，参加调研总人次高达800人次，调研对象覆盖事业单位331家、社会组织63余家，调研内容涵盖学校基础建设、大修改造、后勤保障等诸多方面。在这期间，各年龄段各类学校共计反应问题556条，提出建议382条，内容涉及教师福利待遇、骨干评选、培优培训等。这些都为宝山区教育局下一步的工作提供了“热乎乎”的工作依据。

作为宝山区小学学校的排头兵，第三中心小学在过去20多年的发展时间里积累了扎实的教学经验和基础。但调研团队并没有将思路止于此，杨立红局长也提到，二孩时代已经来临，越来越多的高学历家长也对孩子教育提出了新的要求，对比之下，第三重新小学的发展更需要从综合全面的基础上，寻找到发展的特色和亮点来，才能适应未来10年学校的发展需求。

落实在先，现场解决，别让调研成了仅仅停留在数据层面。

调研是方式方法，积累的问题和数据是基础，反馈和解决问题才是关键。在宝山，基层学校反应的问题都在第一时间得到了基本的答复——能解决的反复斟酌基础上立刻解决；解决不了的，教育局带回来研究解决的方案；真正具有解决困难的，也要做好反馈和安抚工作。

2月26日，王岚书记对淞浦中学进行了调研走访，学校反映的“体育场馆、运动场地和食堂维修改造工程停工两年之久”等问题3月6日，杨立红局长携计财科，与月浦镇王建镇长对淞浦中学进行了一次联合调研。经过现场勘查研判，教育局有关部门从专业评估、流程申报、协调方式、增补程序、操作步骤、项目费用等方面，确定解决方案当即推进。

开学首日，王普祥副局长带领分管科室对海滨二中进行了调研。学校反映“在即将面临的搬迁过渡问题上，存在物品存放无场所、师生就餐难、办公电脑配置等诸多困难”的问题，调研组进行了一次现场办公，与学校一同协商，制定过渡方案：物品堆放场地由国资中心落实解决；初步拟定了师生就餐保障方案；并将教师办公电脑配置的问题纳入“城乡一体化项目”中。

教育局领导班子“走下去”找问题、看问题，用“脚板”丈量基层短板，一次不行两次，单独调研不行联合调研，为基层学校排忧解难。

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