教育家精神是教育家在教育实践活动中长期积累形成的精神特质与精神风貌，反映在价值、道德、知识、行为和情感多个层面。9月9日，习近平总书记在致全国优秀教师代表的信中，从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六方面完整阐述了中国特有的教育家精神的核心要义，具有深邃隽永的思想内涵和鲜明的价值导向。

**教育家精神的时代内涵

党的十八大以来，党和国家高度重视教育工作，建成世界最大规模的教育体系，国家不断健全中国特色教师教育体系，建立教师荣誉表彰制度，修订教师法，引导教师教书育人、培根铸魂，尊师重教蔚然成风。教育现代化是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。新时代迫切需要教育家，深切呼唤教育家精神。教育家精神离不开教育家，教育家精神成就教育家，读懂教育家精神首先要读懂教育家。

心有大我、至诚报国的理想信念。教育家要有大爱，教育家精神的核心在于“爱国”，体现出马克思主义人民立场和传统文化爱国主义思想。教育家负有为党育人、为国育才的神圣使命。“人民教育家”称号之所以崇高，就在于心系人民，热爱祖国，甘为人梯，位卑不敢忘忧国。

言为士则、行为世范的道德情操。教育家要有大德，教育家精神的本质在于“立德”，体现出马克思主义人本思想和传统文化道德观。“师也者，教之以事而喻诸德者也。”教育家以立德树人为根本。这与社会主义核心价值观“德”的本质是共通的，既体现教育家个人之德，更彰显国家、社会之大德。

启智润心、因材施教的育人智慧。教育家要有大智，教育家精神的标识在于“育人”，体现出马克思主义人的全面发展理论与传统文化“德才兼备”教育观。教育家精神不是抽象的，而是具体的、可感知的，集中体现于各异其趣、殊途同归的教育思想与教育方法。

勤学笃行、求是创新的躬耕态度。教育家要有大为，教育家精神的要义在于“躬行”，体现出马克思主义实践观和传统文化“知行合一”理念。教育家终生为师，育才兴邦，鞠躬尽瘁。习近平总书记深切寄语“做好老师，就要执着于教书育人”。教育家要敢为人先，勇立教育改革创新潮头。

乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心。教育家既是“人师”，也是“仁师”，用大爱浇开生命之花，用大爱书写教育人生。仁爱之心体现为热爱教育事业，热爱所教的人、所教的内容和所教的方式。于漪用生命“红烛”为教育播撒光亮。张桂梅攻坚教育一线，创造出大山里的“教育奇迹”。

胸怀天下、以文化人的弘道追求。教育家要有大善，教育家精神的品质在于“弘道”，体现出马克思主义追求真理品格和传统文化“穷善达济”思想。教育家素有“家国天下”“经世济民”情怀,立足新的文化使命，需要心怀“国之大者”，扎根中国大地办教育，引导学生志存高远、强国有我。

**教育家精神的当代弘扬

“国将兴，必贵师而重傅。”弘扬教育家精神，对于新时代培育时代新人，推动强国建设、民族复兴伟业具有特殊而重大的意义。

着力培养大批教育家式的“大先生”。要发挥教育家的榜样力量，引导广大教育工作者牢记党和国家重托，躬耕教坛、作育英才，将教育家精神内化于心、外化于形，爱国、立德、育人、躬行、弘道，在不辜负“老师”这一光荣称号的同时，努力做“经师”和“人师”相统一的“大先生”，促进学生全面发展。

积极营造全社会尊师重教的社会风尚。毛泽东对自己的老师始终念念不忘，看重自己的“教员”称谓。习近平总书记指出“人民教师无上光荣”，曾深情回忆“老师的恩情我是永远不会忘记的”，并多次走进校园与教师面对面亲切交流、殷殷嘱托。新时代要进一步完善中国特色教师教育体系，加强各项制度保障和激励机制，使教育者安心从教、乐于施教，努力让教师成为最受社会尊重和令人羡慕的职业。各行各业均可以弘扬教育家精神，自觉培育社会主义现代化建设各方面人才。

多方讲好富含教育思想情怀的教育家故事。要做好教育家精神的阐释与推广工作，挖掘教育家思想，广泛传播教育家精神。与社会主义核心价值观教育相结合，融入中国共产党人精神谱系传承和中华优秀传统文化的“双创”转化。通过学术研讨、文艺创作、纪念仪式、展览宣传等开展教育家精神教育，包括组织教育家事迹资料采集与整理，教育家教育思想研究，建设与科学家、英烈劳模等人物相应的教育家纪念场馆，开展旨在弘扬教育家精神的纪念仪式，推动教育家精神融入思政教育“进课堂、进教材、进头脑”。

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