党的二十大报告明确提出以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的使命任务。教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。科技、人才、创新植根于教育，党的二十大报告对加快建设教育强国作出一系列重要部署，强调“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。加快教育数字化转型，是实现科技强国、人才强国、教育强国目标的关键支撑。大力实施教育数字化战略，是开启中国式现代化的一把“金钥匙”，是全面建成社会主义现代化强国的重要基石。
      
       教育数字化是数字中国建设的动力之源。中共中央、国务院印发的《数字中国建设整体布局规划》中指出，建设数字中国是数字时代推进中国式现代化的重要引擎。教育数字化在这个过程中承担人才支撑、科技创新的重任。我们要在人才培养方面下功夫，坚持走自主培养之路，以持续的高质量创新型人才供给为目标，培养适应数字时代需求的基础研究人才、一流领军人才、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠和高技能人才，为数字中国建设提供长期稳定的人才支持和保障。要在优化学科布局上下功夫，促进数字化与各学科之间的交叉融合，面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求，立足系统性、全局性和前瞻性，构建有机、完整、具有层级和分类的学科体系，充分利用数字技术提高效率、加速研究进程和成果产出。要在研究基地建设上下功夫，推动高等学校、科研机构和企业协同创新，促进数字化技术不断进步，提高数字产业链的研发实力和科技含量，推动数字产业不断升级，以数字技术赋能经济发展。
      
       教育数字化是教育强国建设的必由之路。党的二十大再次提出“要坚持教育优先发展”，明确“教育是国之大计、党之大计”。与传统教育路径相比，教育数字化开辟了教育高质量发展的新领域新赛道。面对新的发展模式，我们要坚持以立德树人为根本任务，在数字化教育环境中坚守育人使命，积极缔造数字化领域育人共同体，不断创新数字化育人中国式话语体系，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要加快与之相匹配的教育教学模式变革，推动流程再造、内容重构、方式重组，形成线下线上、人机交融的教学新模式，教育形态向多元化转变，打破资源壁垒，实现均衡发展，促进教育公平。要推动教育评价体系创新，立足新时代新征程教育使命，重新审视教育的职责与使命，探索与创新中国式教育现代化发展评价理念，力破“五唯”，构建科学规范的学校新型发展评价体系，打造基于人才核心素养培育的数字化、精准化立体评价体系。
      

       教育数字化是国民素质提升的助推之举。“学而不已”，孔子作为教育的先驱，认为学无止境，可以“见贤思齐”“择善而从”，这亦是绵延千载的中华传统美德。党的二十大报告提出“人的全面发展”“全体人民共同富裕”，增进民生福祉，提高人民生活品质，越来越依赖知识和创新的积累。我们要坚持把以人民为中心的发展理念贯彻到教育数字化的全方位全过程，利用大数据、人工智能等技术，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，构建惠及全民的“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会。教育数字化的内容、形式要始终服务中国式现代化建设，保持与经济社会发展同向同行，推进数字教育的不断“优化”“演进”，激发人民学习创造的活力，通过学习增强幸福感，提高国民素质，充实精神世界，提升全社会文明程度，为经济社会注入可持续发展的强大动力。要打造具有鲜明中国特色、彰显中国智慧、符合大国担当的数字化教育资源开放共享平台，集聚和呈现世界优秀文明成果，传播与解读中国理念、中国风格、中国声音、中国故事和中国经验，促进中外优秀文化数字化沟通交流，在开放交融中践行人类命运共同体理念，为推进中华民族伟大复兴源源不断注入智慧力量。