名校毕业生成为重点争夺对象

近年来，教师招聘门槛不断提升，对于市实验性示范性高中而言，“211”重点大学硕士毕业生是起码的标准。甚至一些口碑不错的公办小学，招聘入职的大多是“211”大学硕士毕业生。

今年，各级各类学校更加关注应聘者的综合素质以及专业发展潜能，特别是中心城区对入职教师的质量提出了更高的要求。原本用人单位要求应聘者在入职一年之内考取教师资格证即可，而今年，用人单位要求应聘者前来应聘时就已经取得教师资格证书。

作为一家全国铺点的教育培训机构，“好未来”旗下“学而思培优”每年都会进入清华、北大、复旦、中科大等名校组织专场招聘会。招聘负责人赵弼黎说，今年“学而思培优”将在全国范围内招聘2300名教师，单中国科技大学一所高校，就计划定向招聘60人。这一数字基本可以招满，且录取的比例仅占进入面试环节人数的5%。

记者从上海师范大学了解到，2015年该校选择入职教育培训机构的毕业生41人。比例虽然不算高，但相比前几年，仍有增多的趋势。

新东方上海学校优能中学的项目经理杨涵告诉记者，他们对于应届毕业生招聘的要求越来越高——不仅要求是“985”、“211”大学应届毕业生，还要应聘者学科功底扎实，表达能力强，对从事教师职业充满热情。“市场本身提高了要求，家长对教育质量有更高的期待，想要教出好学生，必然要求教师自身素质首先过硬。”杨涵说。

公办学校主动提升对优质人才吸引力

在春季师资招聘会现场，一些应届硕士研究生也坦言，对于初出茅庐的学生而言，选择的方法也很简单，哪里待遇好、发展空间大，就去哪里。

近年来，培训机构发展迅速，在薪资待遇上颇有竞争力。记者调查发现，在公办学校，大学应届毕业生在入职第一年，需要接受见习教师岗位培训，年收入税前约为8万元;而另一头，市场上培训机构一般年收入在10万-12万元左右。全国较大的几家培训机构薪资更为诱人，入职“好未来”的大学生3年后平均年薪约为40万元。

薪酬之外，还有一些因素被大学生看重。入职一家互联网教育机构的李星是上海外国语大学法语专业硕士生，在她看来，由年轻人聚集起来的互联网公司工作氛围轻松愉快，更重要的是，互联网教师可以面对不同城市和文化背景、不同年级的学生群体，更能锻炼应对不同教学群体的能力。

杨浦区打虎山路第一小学校长卞松泉从另一个角度分析说，“公办学校对应聘者综合素质、职业资格和户籍等设置的门槛较高，导致一些达不到标准的毕业生会选择去培训机构任教。”沪上一所师范院校负责学生就业的老师提到，最近几年，师范院校逐步扩大外地生源招生比例，“外地学生想做老师的，又不想因为户口问题入职郊区学校，就会选择去培训机构从教”。

张志斌认为，公办学校应该主动提升对优质人才的吸引力，目前，建平中学就专程到北京师范大学等国内一流高校招聘毕业生，不断扩大招聘面。长宁区一所市实验性示范性高中校长提出，要灵活设置教师薪资待遇体系，提高福利保障，此外可以学习新加坡的做法，为外省市生源提供教师宿舍或公租房，提升就业和生活舒适度。他们不约而同地建议大学生首选公办学校，“公办学校教研体系科学，有完善的教学传承，年经教师的职业发展路径更加明确，也更有成就感。”

文汇报记者　张鹏