“我是数学博士，为什么给孩子讲小学数学题，就讲不会呢！”

“我家孩子才上一年级，自己完成不了作业，我应该帮忙吗？”

全国两会上，有关中小学生家庭作业的话题持续成为热点。

随着家长学历教育水平的逐渐提升，父母帮助孩子指导功课成为“常态”。但也有不少家长反映，父母明明是名校毕业的博士、硕士生，当面对小学三年级的数学题时，却一头雾水，难寻答案。

家长们不禁要问，现在中小学生作业布置得是否科学、合理？

对此，全国政协委员、北京十二中校长李有毅认为，老师要看到作业背后的“人”，不仅布置作业要适度，要有针对性、有效性，更要了解所有学生的情况，要加强和家长沟通，调研学生是独立完成还是依赖家长帮助甚至是抄袭的。

“我布置给学生的所有作业自己都先做一遍，看作业难度和所需时间的层次性，并且根据每一届学生的具体特点适度调整。”李有毅说，认认真真地备课、备学生、备作业，才能心中有数，才能科学适宜地布置作业。

“即使父母是数学博士，也未必能给6岁的儿童把数学题讲懂。”重庆家庭教育专委会理事长赵石屏解释说，现代学校的课程、教学是高度专业化的内容体系，需要学科专业知识，还需要教育教学的专业技能、以及教育学、心理学基础。

在她看来，儿童学习数学符号是很困难的，并不像成人那么容易把握。家长不了解6岁儿童的思维特点，觉得这么简单的题孩子怎么就弄不懂，用不专业的眼光去判断孩子、要求孩子，就会造成情绪失控。

中国有4亿家庭，大多数家长并没有接受过教育专业的培训，家长群体总体上不具备儿童心理学、教育心理学等基本的专业常识、教育辅导技能。他们能掌握小学低年级的学习内容，却不了解起步阶段儿童学习的特点，所以在陪写作业上困难重重、普遍焦虑。

作者：张鹏
编辑：张鹏
责任编辑：许琦敏

来源：综合自《中国教育报》《微言教育》等