“到2035年，我国将全面进入老年社会，老年教育将成为十分巨大的刚需，如果老年教育没有成为中国教育现代化的重要组成部分，是十分遗憾的一件事情。”在今天下午举行的全国政协教育界别联组会发言中，全国政协委员、上海市教委副主任倪闽景说，目前老年教育还没有得到足够的重视，他期盼教育部门能把老年教育提高到一个重要的高度。

如何让幼有所育、老有所养，是全社会关切的民生问题。

正在参加全国两会的代表委员认为，今年政府工作报告围绕解决好“一老一小”问题作出一系列改革部署，是以人民为中心发展理念的直接体现。

除了托育工作，老年教育问题也成为两会话题。

2016年，国务院办公厅发布《关于印发老年教育发展规划（2016—2020年）的通知》，提及终身教育的理念。但是，目前推进情况不如预期，《规划》中提出“到2020年，以各种形式经常性参与教育活动的老年人占老年人口总数的比例达到20%以上”，完成这个目标困难巨大，老年教育推进面临多重压力。

倪闽景分析说，首先是体制机制问题，各级老年大学分别由老干部部门、民政部门、教育部门多头管理，缺乏统一归口管理的体制。老年教育的机构、编制、人员尚未按照公共教育事业单位配备，大多数老年大学没有事业编制和在职人员，大多数老年教育都是老年人在自己玩。

“而且老年教育的发展不平衡不充分问题也十分突出”，倪闽景在调研中发现，“从人群来看，老干部参与学习的人数多，其他老年人能够参与学习的机会明显减少；从区域来看，东部地区发展快，西部地区相对滞缓，华东地区占三分之二，其他地区占三分之一；从分布来看，大城市发展较快，农村很少或基本没有。”

青少年是祖国的未来，老年人是每个人的未来。重视关心老年教育，就是重视关心我们自己未来的幸福。

倪闽景呼吁，要从政府的层面为老年教育的发展愿景和路径指明方向。

编辑：张鹏
责任编辑：顾军

来源：北京日报、新华社等