上外松江校区。（以下均为上海外国语大学供图）

“投我以木桃，报之以琼瑶”“山川异域，风月同天”，这些经典名句该怎么翻译？“武汉不会是一座孤岛”，这句话中可能隐含了怎样的中外文学意涵？近日，上海外国语大学二年级翻译专业的师生在《汉英翻译》的网课上展开了热烈讨论。

战疫热词进课堂，用专业所长为国家服务

不少如“疫情无国界，人间有真情”“不获全胜決不轻言成功”等时政金句成为师生讨论的焦点。该门课程的任课老师肖维青表示，将时下的金句热词加入到课堂中，一方面是希望大家关心时事，了解社会热点，另一方面可以加深对专业知识的透彻掌握，更重要的是，鼓励大家今后能用自己的专业所长为国家服务。

《汉英翻译》网课截图

在一堂二年级的英语精读网课上，教师侯靖靖选择了不少跟疫情相关的官方表达融入作业，并通过分组竞赛的方式进行巩固，开学初，她还邀请班上武汉同学用英文介绍自己和家乡近况，师生相互勉励早日迎来面对面上课的日子。

对于这种将社会大课堂融入思政小课堂的教学方式，二年级谭婳同学感触颇深，“老师常常鼓励我们关注社会民生、解决社会问题，在精读课堂上，我们不仅能通过中外对比，在古文翻译练习中深切体会到中华文化的智慧和魅力，增进对自己国家文化的自豪感，还会广泛讨论比如历史建筑保护、种族歧视、英国脱欧等问题等，极大地培养了我们的全局观和社会责任感。”

无论是日语语音学课程上录制的《习近平谈治国理政》系列微课视频等举措，还是波斯语等专业师生翻译制作“防疫汉外翻译词汇表”、协助传播防疫科普知识，或是俄罗斯东欧中亚学院的各语言课程融入的抗疫素材，还是新闻传播学院组织的抗疫一线记者线上直播分享；结合学科专业特色将育人元素融入知识体系教学，在上外各院系获得了积极践行，一线教师们关注社会热点，将课程内容与时俱进，正是上外从“思政课程”主渠道育人向“课程思政”立体化育人的创造性转化的探索。

《日语语音学》课程中的系列微课视频

从3月2日开展在线教学至今，上海外国语大学已面向中外本科生开设线上课程1545门次、面向研究生开设404门次，进行在线教学教师811位（含外籍教师44人），参加在线学习的选课学生总数达48800人次。

疫情防控期间，学校将思政引领融入教学和抗疫工作，如同春风化雨、润物无声，教师们不仅言传，更重身教——不仅在课程中加入疫情相关素材的翻译教学，更有为数众多的教师，身先士卒、积极参与疫情防控志愿服务和翻译审校等工作。

在师生相互感染促进下，学生们积极参与志愿翻译服务国内外抗疫工作、制作视频进行国际传播、参加各地方各社区志愿工作，获得社会广泛关注和好评。

2019年底，上外正式启动课程思政教育教学改革2.0计划。如果说课程是“点”，“课程链”是“线”，“课程体系”是“面”， 那么课程思政体系如同一个包罗万象、变化万千的“大魔方”。

无论是在翻译课、精读课等专业课上，还是丰富的人文社会科学课程中，上外学子们得益于这一变幻无穷的“魔方”，在“眼界开阔”的乐趣中增进着对“自我”和“世界”的认知。

疫情当下 思政“魔方”持续升阶

目前，上外在线教学已顺利完成近三周的教学任务，运行情况良好。教师使用校内三大教学平台Blackboard、课程中心、eLearning上已建教学资源，选用中国大学MOOC等平台的慕课课程开展混合式教学，并通过多种直播辅助平台，采用直播、录播、线上互动等多种形式开展线上教学。

在上外，师生们对在线教学都不陌生。

2013年起，上外就在通识教育课程中引进了优质视频课程，迄今已有6127名学生通过在线修读视频课程获得学分。

2019年，上外在国内外知名慕课平台推出了30余门慕课课程，全球范围内选课人数超35万。在线听译，通过系统提交语音等多媒体作业对很多上外师生来说是“基本操作”。

这些经验,为突如其来的在线教学储备了充足的“弹药”，也让上外积累了丰富的在线教学、在线学习和运行管理的经验。

2019年上外在国内外知名慕课平台推出30余门慕课课程。

此外，学校积极推进学科交叉融合也为这一思政“魔方”提供了丰富的升阶储备——上外语料库研究院于3月18日起免费开放的语料库检索与应用平台，将陆续开放“中央政治文献汉英平行语料”“中国外交话语语料库”“国外外交话语语料库”“记者招待会汉英会议口译语料库”等多个语料库。

近年来，上外以“课程链”和多语种团队建设为抓手，推动课程思政改革向纵深发展。学校不仅积极探索《习近平谈治国理政》多语种版本等内容进外语教学课堂和教材的模式，同时从专业人才培养的角度发挥多门课程的协同育人效应，形成大学四年专业教学中课程思政的“一脉相承”，致力于培养出能够服务中外人文交流，讲好中国故事，分享中国智慧与方案的特色外语人才。

作者：钱俊妮 储舒婷 图 | 均为上海外国语大学供图
编辑：储舒婷
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