清华大学发布理科提升计划，公布的《关于持续深化改革，提升理科发展水平的实施意见》（以下简称《实施意见》）明确提出，为加快推进一流大学和一流学科建设，清华理科提升计划将聚焦三大重点：聚焦学科前沿，突出学术原创，鼓励交叉合作。

《实施意见》明确提出了清华大学理科的发展目标：理科的部分学科将在2020年进入世界一流水平行列，2030年整体达到世界一流，2050年前后达到世界顶尖水平。

当下，基础科学研究日益成为科技创新和全球科技竞争的核心。以探索自然规律为主的理科基础研究，将为经济社会发展提供知识基础和科学支撑。

昨天公布的清华理科提升计划核心为“涵养学术生态（Nurturing Academic Ecosystem），提升学科质量（Advancing Disciplinary Excellence）”（简称“双E”计划）。该计划旨在以引领国际学术前沿、服务国家战略需求为核心使命，加快建设有利于原始创新和交叉融合的理学学科体系，遵循学科发展规律，构建具有清华风格的世界一流理科。

根据《实施意见》，清华的理科将瞄准学科前沿，以面向国家需求的重大科学问题和世界学术前沿科学问题为导向，重点支持有可能取得重大突破的研究工作；鼓励学术原创，支持教师长期从事基础研究工作并获得有影响力的原创成果；鼓励交叉合作，促进理科不同学科间以及理科与其他学科间的合作。

近年来，清华在“双一流”建设中，构建了包括学科领域——学科群——学科三个层次的学科建设体系。在学科领域层面，按照工、理、文、医等四个学科领域分类发展，以一流学科为引领，以突出学科优势和特色为重点，确定各学科领域发展目标、思路和建设任务。

早在2017年7月和今年1月，清华大学先后发布了《关于加快哲学社会科学繁荣发展，推进文科建设“双高”计划的实施意见》和《关于持续深化改革，提升工科发展水平的实施意见》。此次发布的理科提升计划，是该校推动学科分类发展规划的重要组成部分。

记者了解到，在此次公布理科提升计划前，清华大学已聚焦加速“双一流”建设作了大量工作。其中包括，通过改进既有的学术评价标准，进一步提升师资质量，打造世界一流的教师队伍。

按照清华大学新的评价标准，教师学术评价改革的核心是通过“代表作品”来进行评价，以此强调教师学术科研工作的含金量、创新性和影响力。

同时，对于教师的学术评价，清华将更多采用校内学术共同体成员的判断，而非评审人等来自“别人”的评价。相关负责人表示，这样的转变，显然对大学的学术共同体文化提出了更高要求，但是，这也将是清华建设世界一流教师队伍，建设世界一流大学的必由之路。“对于教师的学术影响力和研究生产力的评价，清华将进一步对标国际一流大学。比如，与同年龄段的国际同行进行对标，看看我们学者的科研水平是否名列前茅。”显然，清华的学术评价将进一步突出“对标世界级”的导向。

据悉，清华大学近年来已在理科院系试点新的院系建设及促进学术发展的全新评价改革，为“双一流”建设提速而探路。

作者：姜澎
编辑：姜澎，图片来自清华大学官网
责任编辑：樊丽萍

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