如何准确、及时、立体地掌握学生学习数据，实现个性化高效课堂，让学生学得开心，让老师教得轻松，是当下教育圈探索“数字教育”的方向所在。今日在杭州召开的国际数字教育展（下简称iDEE）上，芬兰国家教育署、意大利国家教育部、德国博世中国教育项目部、英国教育供应商协会BESA等聚首，分享前沿教育理念和技术，向业内外展示数字教育的沟通桥梁。

芬兰教育成功的秘诀是什么？以人为本

芬兰作为iDEE主宾国，带来了两场公开课：一场面向幼儿园孩子，一场面向小学生。你可以通过真实课堂感受芬兰教育的精髓。芬兰是一个小国家，人口大概只有550万左右，但却拥有世界上最好的教育系统。“芬兰是世界上文化程度最高的国家，我们教育成功的秘诀就是以人为本。这是我们的教育宗旨。”芬兰国家教育署执行署长劳里多密在分享主题报告《芬兰教育成功的秘诀》时说，芬兰教育成功的秘诀有很多，比如要在教育实践层面上给予更多信任，让学生发现学习的乐趣，感受到学习能帮助其创造更好的生活，并着眼于未来创新。

“在初中之前，学校几乎没有考试，第一次正式考试是在初中毕业，相当于中国的中考。”越芬国际学校校长米卡·兰塔拉说，芬兰学生的学习非常灵活，如中学，正常毕业时间是三年，但学生可以自己选择两年还是四年毕业。学生在学习过程中也有很多自主权，但须严格按照制定的计划走，老师会给他们很多信任。芬兰教育最大的财富是什么？米卡·兰塔拉坦言：教师。“芬兰教师没有很多考核评比，他们可以花更多时间投入到教学和学生身上，芬兰国家教学大纲规定了课程标准，但老师教什么、何时教、如何教，都有很大的自主性，所以芬兰教师的劳动具有高度创造性。”米卡·兰塔拉坦言表示。

“在当今时代，学生和教师都具有非常好的创新能力，而数字化也被纳入到了教育改革之中，因为这能够强烈地改变教育现状，数字化技术使学生更加关注学习，也使课堂教学获得了非常好的效果。”劳里多密说，教育的发展需要面向未来，如果不是着眼于未来的创新发展，芬兰教育也是不会成功的。

课程改革怎么进行？在“玩”中做

原浙江省杭州第二中学校长、现任海亮教育集团总校长叶翠微分享了海亮课程的“玩”道。课程怎么“玩”？叶翠微认为，第一步是读懂学生，海亮教育不以掐尖作为教育的第一逻辑，在课程设置上“针对寻常百姓家的常态学生”做精心设计。第二步是读懂成长，中国学生的成长要注重精神发育，就需要多阅读。海亮推出“90本书必读计划”，把读书分出层次。“1.0版阅读没有类，2.0版经典阅读，3.0版哲学阅读，4.0版思想阅读，5.0版读人。”第三步是读懂未来。海亮专门邀请了一些世界级大咖进校，如联合国关于气候问题的首席专家、美国总统奖的华裔科学家都曾造访海亮，跟学生面对面。

此外，海亮的课程“玩”道里，还面向学生提供1000门选修课，让学生“试初”；开设中国基础教育第一个“24小时学习中心”，学生可以带着课题24小时浸泡在此，不断“试错”。“我们希望学生能在不断尝试中，‘试成’美好的前景。”叶翠微说。

杭州崇文实验学校校长俞国娣分享了崇文坚持了17年的“新班级教育”改革成果。在班级教育结构上，崇文进行了一个非常大胆的改变，不再是外教上外教的课，中教上中教的课，而是协同教学，譬如外教和中教同一时间面对同一群孩子上同一节科学课，这就是文化交流，这就是交往与理解。在课程结构上，崇文进行了时空重构，比如体育课，不是40分钟一节，而是一个半天的块状学习，学生有充足时间专注于某一项运动。

此外，共享·科技·未来——STEAM创新教育论坛上，英国培生教育集团大众化区董事总经理林国章作了题为《构建AI个性化学习新生态》的发言，讲述如何把AI运用到教育领域当中；美国南佛罗里达大学教育学院教授楼亿平发言题目是《基于数字化游戏的科学学习和评估》，探讨如何通过游戏进行个性化的评估等。

作者：通讯员 刘海波
编辑：蒋萍
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