全国政协委员、浙江省教育厅副厅长韩平出席今年的全国两会，带来的提案与中小学生减负有关。他认为，学生的负担不仅体现在学业上，如今五花八门的进校社会活动其实也给孩子们造成了不小负担。

传统文化进校园、救护知识进校园、税法进校园、禁毒进校园、防治艾滋进校园……据不完全统计，近年来陆续有100多项相关工作试图进校园“从娃娃抓起”。在一定程度上，这有其合理性和必要性。但若各个部门都拿着文件、扛着大旗，以“积极响应上级要求”为名，通过各种渠道，把自己的一摊工作挤进课表，甚至对学校下任务、定指标、搞检查，校园的负担必然日益繁重，孩子们也将疲于应付。

“从娃娃抓起”或许并没有错，但过多过滥、违背教育规律的进校园活动，结果只会适得其反。

据了解，2017年，教育部出台《综合活动实践课程指导纲要》，分类型、分学段推荐了152个活动主题，并对活动目标、内容、方式等做了简要说明。这是针对一些学校感到活动类课程设计难度较大，不知道做什么、怎么做的现状，提供的基本活动示例，不是要求学校“照单全收”。

根据韩平委员的调研，浙江省有的小学一年平均有23项活动，有的一项活动短的要持续三到五天，长的要贯穿一个学期。

他建议，从国家层面进行统筹，该整合的整合，该取消的取消。就浙江省而言，接下来会出台相关指导意见，对学生的校园活动进行梳理，设立准入机制，并将其中的一部分整合到课程中去。

作者：储舒婷

编辑：储舒婷

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